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摘要：研究性学习是国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动板块的一项内容.研究性作业是把学生从计算机课程讲授后获得作业类型进行新的定义,以新形式完成或项目设计、作品的设计与制作等为作业载体,以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标.学生完成研究性作业中提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法,是对在教师指导下学生自主采用研究性学习方式完成教学任务的一种有效补充.

关键词：计算机教学作业研究性

中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）10-0240-01

职业教育有别于普通教育的重要标志,是重视学生职业技能的培养.研究性作业是我校认真把握江苏省创新型省份建设和职业教育发展规划的新航标,深化职校课题改革的一项试验.计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才,社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者.笔者通过研究性作业在部分班级的实施操作,认为试验具有一定的可行性、实效性和可操作性,学生从中受益匪浅.

1研究性作业可激发学生学习兴趣

“研究”这个词本身就具有挑战性,而学生选的课题往往是平时自己最感兴趣的,这样就能充分调动学生的学习积极性.当今社会学生之间交流非常频繁,也有非常强烈的兴趣.在计算机输入法讲授后的作业,要求学生研究比较不同输入法的优缺点,以及最适合自己的.确定以后就强化练习,利用自己研究后的感悟,指导自己的训练,达到事半功倍的效果.托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣.”实践证明,兴趣是最好的教师.打动学生的心扉,使他们将做作业当做一种享受、一种挑战、一种乐趣,而不是一种负担.

2研究性作业可提升学生技能水平

教育家陶行知认为：“生活即教育.教育要通过生活才能产生力量,成为真正的教育.”中职教育的主要目的是为社会输送具有一定实践操作能力的职业技能型人才.在计算机基础知识中关于word作业中可以对标题设置、文字设置、字符间距、正文文字设置、首行缩进、行距设置、表格插入、保存文件、文件保存等为学生提供实践操作的机会.老师可以按照常规,教授基本的操作理论,课后能引导学生自觉地应用所学知识去研究分析作业要求,去解决实际问题,真正做到在“用中学,学中用”,使学生体验到计算机知识的无尽价值.

3研究性作业可实现学生差异发展

课堂作业的要求分层次不仅体现在量的方面,诸如知识的多少、思维成分的多少等,而且也包括质的方面,诸如知识的深浅、思维水平的高低等.研究性作业可以引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进,学困生必须基本上达到大纲的要求,优生尽其所能拔尖提高.如这样一个研究性作业为例：要求同学们用EXCEL电子表格软件制作下列表格（最基本）

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职工工资统计表

学生可以按照以下要求完成作业要求1.职工编号使用填充柄的方法填充；2.在扣款列后插入一列；3.列标题为“实发工资”；4.计算出实发工资；5.保存文件名“1-3”；6.计算出个人工资的平均值；7.对个人工资进行递增或递减的排序等&

高效课堂相关论文范文数据库#31561;.研究性作业尽量满足不同层次学生的学习需要,设计不同的研究深度和广度,来激发学生的学习主动性,调动全体学生非智力心理因素的积极性.老师要关注各层次同学作业的完成情况,获知他们研究性作业的完成情况,及时评价、及时指导,让每位同学都有成就感.

4研究性作业可推进学生团队合作

今年各个学校都是为高效课堂质量的提高,开展大量卓有成效的工作.高效课堂要求学生课堂实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地完成教学任务提供服务.老师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈.研究性作业具备一定的难度和广度,对于每个同学个体而言,完成作业有一定的挑战性,所以说研究性作业既是对高效课堂一种延伸,又可以让学生在课后保持师生间、生生间良好的沟通.布置研究性作业后,老师可根据学生学习情况将其分成若干小组.每次研究性作业完成后给出各个小组一个综合评价,评选出“最佳作业完成小组”、“最佳合作小组”等加以表彰,依此作为一个阶段性的整体评价,可以增强小组间的竞争,形成活跃的学习氛围.

5研究性作业可强化学生创新能力

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”21世纪国际社会的竞争,归根结底是创新人才的竞争.培养创新型人才,是我们每个人民教师肩负的重大使命.因此,设计研究性作业时,要注重作业的创新性,使作业有助于激发学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新能力.用PowerPoint制作一个幻灯片的演示文稿作业,可以给定一个主题和基本要求,把幻灯片版式、幻灯片设计、幻灯片切换和背景等内容留给学生自己研究,只要达到最佳效果就行.这样学生可以天马行空,任意想象,其想象力、逻辑思维能力和创新能力都得到了有效的训练.

研究性作业的完成让同学们懂得了计算机专业理论知识对于实际操作的重要指导意义,会形成良好的主动学习模式,明晰了分析问题、解决问题的能力,为自身的提高打下了坚实的基础.研究性作业作为一种尝试,还有许多地方要让适用者去完善.如：作业的数量和质量、学生的组合模式、完成时的过程管理、对各类完成效果的评价等.总之,计算机教学中的研究性作业,在不干扰教学秩序的前提下,在因地制宜合理使用的基础上,是完全可以为整个学科教学提供很好服务的.

性作业在中职计算机教学中的作用参考属性评定
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