初中地理相关论文范文资料,与探求初中地理教学的“三模块教学法”相关论文摘要

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因此,在这部分的教学处理上,首先要树立学生对于经纬网的立体概念.于是笔者使用到了“经纬网地球仪”.然后将学生已有的经线、经度和纬线、纬度的各个特性总结并结合起来,达到“线线都了解,特点心中明”的目的.最后,识图也是个熟能生巧的过程,让学生多见识几种不同的经纬网构图,多看多想,相信这个“纸老虎”是很容易被击破的.

2.3进行情感教学培养学生正确的价值观

学习是让学生成为有知识、有素质的人.而教育,正是帮助学生逐渐成才的重要手段.教师不应该将学习成绩的好坏作为评价学生的唯一手段.事实上,一个优秀的学生所具备的,恰好是正确的人生观和价值观、面对困难不服输的坚毅和良好的心理素质.所以,在初中地理课堂中,教师可以用神秘的宇宙知识来勾起学生强烈的求知欲,进一步培养学生放眼世界的博大胸怀；可以用钓鱼岛的事例来唤起学生浓厚的爱国之心,借此激起学生“为中华之崛起而读书”的勃勃雄心；还可以用各类自然资源的日益枯竭的残酷现实、人类生存环境的日益恶化来警示学生爱护环境,保护地球,就是保护我们人类自己.

总之,基础知识、识图能力、情感价值培养三大步骤在初中地理教学中层层递进,环环相扣,为实现教学效果的最优化不断地发挥作用.

3结语

“三模块教学法”为初中地理教学提供了新思路,其中的“三大要素”与“三大步骤”在教学实践操作中分工细致、重点明确、层次分明,能为学生提供更多自主学习的空间和能力提升的机会.“三模块教学法”是适应现代初中新型课堂的教学模式,为初中地理教学开辟了一条新路.

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