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校园广播的途径来介绍万圣节的知识,极大地调动了学生的学习兴趣,取得了很好的效果.我们还会在一些西方节日到来之前布置学生进行课外调查,让学生感受这些节日对中国人的影响.还有,在英语兴趣小组中,笔者往往会对学生进行英语小报的辅导,让他们用简单的英语来介绍中西方的传统文化.

总之,教师在面对教材和活动用书中的文化部分时,首先就要遵循适应性原则对教材中的文化内容进行灵活变通的处理.更要遵循融合性原则,把文化部分知识融入语言教学的过程中进行润物细无声的文化渗透.但是对那些无法用英语来介绍或者是无法融入语言教学中去的文化内容,就可以进行课外讲解,以此来激发学生的学习热情,为我们的英语教学服务.此外,除了活动用书的文化内容之外,许多教材的语言材料中本身就包含了丰富的文化内涵.对于那些在语言习惯或者表达方式中体现出来的文化内容,教师要引起足够的重视,让孩子们在地道、得体的语言运用中提高跨文化交际的能力.

我们能想到最浪漫的事,就是让孩子们在潜移默化的学习中,润物无声地了解西方不同的文化.学习语言,本身是一件快乐的事,加上风格迥异的异域风情,就成了最浪漫的事!让学生尽情享受,尽情徜徉其中!

(作者单位 四川省成都市双流县华阳实验小学)

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