平面设计方面论文范例,与新就业形势下关于平面设计课程教学的相关毕业论文

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摘 要：近十年,我国的平面设计发展迅速,然而面对于热门产业,平面设计毕业生的就业形势却不容乐观.结合平面设计专业的现状,阐述了若干观点,希望平面设计专业通过教学改革和教学创新,培养出更多优秀的平面设计人才.

关 键 词：平面设计；就业；教学；创新

一、平面设计专业就业现状

目前,平面设计专业的就业面临着很大困境.一是平面设计专业就业市场的相对饱和.二是平面设计专业的进一步扩招,导致平面设计专业毕业生突增.三是平面设计毕业生能力上的一些不足,导致平面设计专业毕业生就业形势严峻.

1.饱和的就业市场

平面设计就业市场的饱和是相对.

（１）由于我国电子科技产业的发展等因素导致了广告企业、设计企业对平面设计毕业生的招聘减少

首先,随着新媒体的出现和迅速发展,广告行业和设计行业形成了相对的垄断市场形势,由于其竞争的高端和激烈,对招聘的设计人员要求也相当高,一般的平面设计专业的毕业生达不到大公司的招聘要求.其次,规

平面设计方面论文范例

（２）由于毕业生的就业认识比较狭隘,错失了很多就业机会

首先,平面设计专业毕业生把自己的就业目标锁定在广告业、室内装修等行业上,导致这些行业的招聘人员爆满,能应聘上的人数就受到限制.其次,服装设计、玩具设计、珠宝设计等行业的设计人员缺少,但却被毕业生忽视,大家争抢着往广告等行业拥挤.

2.毕业现状

平面设计专业就业压力大,就业难这就是目前的现状.就业缺乏定位.首先,从走进校门时就不清楚自己的目标,糊里糊涂混到毕业.其次,在学校的学习“全而不精”,造成“高不成,低不就”的就业局面,就业很难达到满意的程度.再次,就业不稳定,岗位更换频率过高.这些现象也导致了“毕业生就业难,招聘单位招聘难”的就业状况.

3.就业能力不足

就业能力欠缺主要表现在：第一,招生问题.第二,学习中的问题.第三,由于学校和学生面对就业压力时,不能冷静地面对,导致学校想要培养“全能人才”“通用型才”来适应社会就业需求.而学生也是急于求成,恨不得什么都学,什么都会,到最后主次不分,学习没有针对性,什么也没学好.

二、平面设计专业创新教学的一些建议

在平面设计教学中,我们要改正培养“全能人才”“通用人才”的思想.教学要有针对性,拓宽相关领域新知识,培养学生的实际动手能力,培养高质量的技术应用型人才.

1.创新教学模式

（１）平面设计教学需要创新

原有的教学模式一般都会从理论入手进行讲解：首先,由于学生基础的差异等原因导致理论课难理解、听不懂,打击了学生的学习热情.其次,理论知识本身就深奥、乏味,很难调动学生的积极性.

（２）时间证明创新的教学模式能更好地开发学生潜能,完成教学目标

在创新教学中,一般包括案例教学、任务驱动教学、合作探究教学等方式.

２．课程设置要有针对性

首先,课程的设置不可以盲目追求高定位,要考虑到大多生源的基础状况,从基础抓起,针对学生特点设置课程.其次,课程设置不可盲目推广,只求范围覆盖面大,只求广而不精的“基础教育”,而忽视了我们教育的目的.我们要培养的是高质量的技术型人才.再次,在教学的选择上要因材施教,把专业教学与项目教学相结合,培养专业型人才.

３．培养学生的学习能力

培养学生的学习能力是教学的主要目标之一.首先,教学生,除了教会学生基础的知识外,就是培养他们思考、分析、掌握知识的能力.结合实践操作把学生学到的知识理论连续的、逐渐转变为学生自己的知识,这样才有利于学生就业能力的提高,才能培养出全新的,有竞争力、有创新能力的高质量人才.其次,注重平面设计专业新领域知识的拓展,我们要培养的是“家事、国事、天下事”事事关心的新型人才,绝不是“两耳不闻窗外事”的“封闭型人才”.多知、多学、多问,将来就业就一份机会,多一条出路.再次,可以引导和鼓励学生创建小工作室、小班组式的学习形式,使学业在相互交流中增进,还可以增加学生的成就感、增加学生的学习兴趣、增强学生的学习能力.

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４．理论与实践并重的教学原理

创新的教学模式可以使学生迅速掌握教学的实际操作,但并不意味着可以忽视理论知识的学习.首先,要明确理论知识是一切实践的基础,没有理论知识的支持,实践会因缺少指导性而无法达到良好的结果.其次,理论知识是艺术创新的源泉,没有扎实的伦理知识基础,平面设计的设计思源就会枯竭,很难设计出创新型、超越型的作品.因此,在教学中理论学习要与实践操作并重教授.

虽然目前平面设计专业的就业现状很严峻,但是要相信真正的人才是不会被埋没的.在创新教学模式下,会有一批知识运用灵活,工作能力强的新型创新型人才步入社会,为更多的企业提供更好的服务,为平面设计专业开阔更广的就业前景.

参考文献：

［1］姜自立．高职院校平面设计课程教学改革与探索．科技教育,2008（10）．

［２］李恒．平面设计课程教学改革与探索．中国科技教育：理论版,2011（3）．

（作者单位　广东岭南技工学校）

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