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要平板电脑在线,就可以轻松地开展包括多媒体在内的学习活动.4基于平板电脑在线学习环境
4.1无线网络
平板电脑在线学习主要基于两种网络环境.
1）GSM网.现在3G网已经普及,中国联通运行的是WCDMA,中国移动运行的是TD-SCDMA,中国电信运行的是CDMA2000.不同的运营商使用的网络制式不同,对应不同的SIM卡,要注意平板电脑是否支持电信运营商的网络制式.
2）IEEE802.11标准的无线网络,又称Wi-Fi.一般平板电脑都有内置无线网卡,只要有Wi-Fi热点就具备上网条件.因此,开展平板电脑的企业培训的关键性工作是建立无线网络.
GSM网都是电信部门提供的.近年来,中国移动也加大了Wi-Fi热点的建设,好多地方已经能够使用中国移动公共Wi-Fi网,有的图书馆、酒店、车站、机场、商场等场所Wi-Fi是免费提供的.随着我国WLAN的推广和免费使用,平板电脑在线学习将会变得越来越方便.
4.2学习平台和学习资源
基于平板电脑的在线学习主要有两个软件环境.
一是要有平板电脑终端学习软件,也就是平板电脑版的软件,或者开发基于系统浏览器的学习软件.在线学习的软件开发要根据企业培训规划,分析企业培训需求,设计软件模块,编写软件编码,最后运行测试.企业培训软件要按照职业或岗位培训包组织专业人员进行开发.
二是要有后台数据支持,主要是学习资源管理和学习管理.学习资源是一个强大的系统,要对各类学习资源归类管理,不断丰富学习资源.
4.3学习方法
依据教育技术学的理论,基于平板电脑的学习方法主要有以下几种.
1）基于问题的学习模式.基于问题的学习模式的本质是以解决问题为学习导向.在这种学习模式中,学生手持平板电脑并组成学习小组,也可以运用组成在线讨论组.学生担任的是积极的问题解决者,学生要通过触摸屏来明确问题是什么?用什么方法来解决问题?到哪里找学习资源?在这种学习模式中,教师设计学习内容,引导学生找到解决问题的方法.除了使学生掌握课本规定的知识,教师应把学生的思维能力、团队合作能力、传播和处理信息的能力等放在重要的位置.
2）基于资源的学习模式.基于资源的学习模式就是依靠学习资源来促进个别化学习的实现.基于资源的学习是以学习者为中心的,学生使用平板电脑来完成信息查询,以达到解决实际问题的目的,并在此过程中完成知识的建构[3].教师在学习过程中则是资源的开发者或组织者.在基于资源的学习环境中,各种学习资源应尽可能丰富,否则这种学习模式不会有很好的学习效果.教师要做好教学过程的设计,包括对学生认知能力的了解,对学习内容的制定,对学习资源的建立,对学习效果的评价.
3）基于协作的学习模式.在协作学习模式中,每个学习者手持平板电脑与小组中其他成员进行对话、讨论和辩论,学习成果要通过相互合作、资源共享、共同承担责任才能取得.在课堂教学中,比较容易进行空间分组和进行小组讨论,既可以通过网络进行协作学习,方便发送各类文件,也可以通过语言进行协作学习,将自己屏幕上的内容展示给其他学生看.
4.4学习和培训管理
基于平板电脑的学习管理主要针对在线学习者的管理,也包括企业培训的在职人员.管理内容包括考试信息、课程信息、培训信息、学习资源信息等内容；面向社会学习者的学习计划、学习评价、课件、问题反馈等内容.在建设学习管理的同时,应统筹考虑学员操作技能与职业能力领域的考评.操作技能与职业能力领域的考评是指按规定的步骤或按自己设计好的程序,使用一定的考试软件去完成实际工作任务目标的考核.
5运用平板电脑开展企业培训的几点建议
5.1加速基础环境建设
基础环境建设包括无线网络建设、企业培训资源建设和管理制度建设,要逐步形成适应移动学习的基础环境.制定相关法规,国家、地方、企业、教育机构和相关组织应各负其责,尽早完善基于平板电脑的学习资源、管理制度和学习评价方法等方面的建设,建立从企业培训计划到企业培训考评的全过程管理体系,研究企业培训对企业人力资源发展的作用,将基于平板电脑的企业培训逐步扩大到全社会的终生教育系统中.5.2加强基于平板电脑企业培训软件建设
普通网络培训与基于平板电脑的培训课程是有区别的,一是大多数平板电脑采用的屏幕分辨率与台式计算机不同,二是平板电脑需要使用触摸屏作为交互界面.因此,开发平板电脑培训软件主要有两个重要环节：电子培训教材开发和培训学习的服务.电子培训教材需要发挥行业和高校的作用,在政府的引导下,分工负责,也可以将电子培训教材建设任务安排给高等职业院校.在高等职业院校的主导下开发平板电脑终端教学软件和学习管理软件,发挥专业教学委员会或学科教学研究机构,开发各学科、各类学校的教学软件平台.还要重视推广利用,在可行性论证的基础上,可以在有条件的地区开展试点,然后总结经验后逐步推广.企业培训软件应该免费向用户提供.
5.3加强培训资源建设
基于平板电脑的学习模式具有以学习者为中心的基本特点,因此,丰富的学习资源是满足学生自主学习的先决条件.要注重教学资源建设,建立适用于平板电脑的学习资源,以满足各专业各职业各工种需要.教师注意运用基于资源的教学模式,注意构建学生的信息素质和社会生存能力.要研究和开发基于平板电脑的教学课件和网络课件,平板电脑的网络课程要考虑终端的技术特性,做好平板电脑的网络课程开发.学校要重视教学资源的开发与利用,将教学资源开发纳入常规工作,不断丰富教学资源,为开发新的学习方式奠定基础.
5.4注意开发基于平板电脑的培训方法
首先要提高管理者自身运用平板电脑的技能,特别是要掌握平板电脑的基本功能.其次要进行基于平板电脑的培训方法研究,通过大量的实践,研发出切实可行的培训方法.要重视研发基于平板电脑的在线培训模式,提高在线学习对企业培训的支持.要用基于平板电脑的在线学习模式改变企业培训的管理方式,改变企业管理方式,改变人力资本的增值方式.
6小结
基于平板电脑的在线学习模式具有自身的特点,适合于移动学习和企业培训.但是,目前的基础还是很薄弱,需要政府、企业、学校等各方面的努力.笔者坚信,按照“政府引导、多方参与、共建共享”的原则,基于平板电脑的在线学习对企业培训会发生深远的影响,信息技术对教育教学的推动作用永远不会停息.
参考文献
[1]教育部教育信息化推进办公室.教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[M].北京：2011-10-17.
[2]杨明.基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科教论坛,2012（8）：171-172.
[3]秦超.基于网络的资源型协作学习平台的设计与研究[J].现代教育技术,2009（13）：172-176.
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