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关于幼儿园类论文范文素材,与国外的幼儿早期教育相关论文发表
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近几年,随着各种国外早教理念的引入,越来越多的家长开始关注孩子学龄前的教育,于是,一批早教机构应运而生.这些早教机构的学费不菲,有的一年仅学费就要上万元,堪比大学的学费.那么,国外幼儿早期教育又是如何进行的?他们更注重培养孩子的什么呢?
——编者
德国：让孩子从小绘制地图
德国法律规定,必须给3～6岁的儿童提供受教育的机会,所以德国幼儿入园率高达90%.幼儿园教育对家庭教育起辅助补充作用,帮助消除儿童发育缺陷,给他们提供各种广泛的教育、发展和培训的机会.
德国家长普遍认为,培养孩子的抽象思维能力会为以后的更高层次教育打下良好的基础.所以,数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程的主要形式.而绘制地图是德国人的独创.常常可以看见在海滨的沙滩上,幼儿在父母的启发下,用小木棍画出记忆中的家以及回家的路线；在很多早期教育学校,孩子们在老师的要求下绘制各种地图,用图形表现抽象的事物,要求十分精确.德国的严谨作风就是这样从小开始培养的.
（龙德明）
加拿大：不教写字和计算
在加拿大,两岁左右的宝宝可以去上“playschool”.不是去上课学习,而是参加那里的美术、劳动、音乐以及短途旅游等活动.这样的早教学校不会设置写字和计算等课程.加拿大的早教专家普遍认为,幼儿期是动作、能力均衡发展的关键期,也是培养孩子创造力的重要时期,因此培养孩子的动手能力更为重要,若让孩子过早认字、写字和计算,会耗费幼儿的体力和脑力,延缓他们的动作发展.
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（陈梦辉）
法国：重视孩子的艺术教育
法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要.法国权威机构的调查显示：52%的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方；72%的家长认为艺术科目应该成为学校真正的教学科目；92%的人强调指出,艺术科目对开发儿童的智力十分重要.正因为法国人对艺术教育的重视,长期以来法国一直在文化方面充当着国际领袖的角色,使大多数企业在美学、设计和创意方面具有明显的竞争优势.而早在孩子幼儿时期,家长就会潜移默化地去影响孩子.有人评论道,法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程.
（彭礼全）
日本：全社会围着幼儿转
“留给子女最宝贵的财富不是金钱而是教育”,是许多日本家长的座右铭.许多女性一结婚就放弃工作,开始为即将降生的孩子精心地做准备.她们纷纷进短期大学、母亲训练班等,学习如何实施幼儿家庭教育.绝大多数母亲在孩子小的时候会选择亲手抚养,母子关系非常亲密.孩子出生不久,母亲就为孩子拟订了培训计划.计划表中包括游戏、唱歌、体育锻炼和舞蹈.
日本是个把学生摆在第一位的社会,社会上各个方面都很重视培养下一代.日本约有50种月刊是专门为学龄前儿童的家长办的,内容是如何进行学龄前教育.另外,在全国各地的书店都可以买到教育孩子的指导手册.在家里,孩子的学习条件好,有自己的书桌,文具齐全.许多工厂向幼儿园开放,设立专门的接待日.如面包工厂让幼儿参观生产面包的全过程,并讲解简单的工序.日本土地最为紧张,地震频繁,但政府要求尽量给幼儿园盖平房,为的是把幼儿园的危险减到最小.
在日本,幼儿从小就被灌输一种思想：不要给别人添麻烦.在日常生活中,从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神.无论上学放学还是外出旅行,无论孩子年龄多小,无一例外地身背一个小包,里面装着自己的物品,家长和老师只是在一旁略加指导.虽然和西方的亲子互动式早教在理念上有些差别,但日本的独立人格培养不失为具有日本特色的早教理念.上学以后,许多日本孩子利用课余时间参加各种劳动挣钱,在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,做家庭教师等挣自己的学费,而这些习惯都是从早教学校就开始培养的.
（古烨）
美国：教育部推广培训“父母辅导者”
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美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划,称为HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划.该计划得到了当时美国总统的支持.HIPPY计划直接把培训带入家庭,接受培训的母亲每周接受一次访问,每隔一周参加一次与其他父母的聚会.
1997年美国总统明确提出“美国教育十点行动计划”之一的“从头脑启动计划”,内容是针对婴儿的早期教育.
美国人十分重视人的独立性和自力更生精神.因此,从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能.美国家长认为,自我服务技能的掌握,可以增强婴幼儿的独立性和成功感,可以使婴幼儿和家长双方受益.婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等.
美国教育的最大特点在于重视体验多于知识传授.甚至学校教师也认为,教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要.在美国,最为知名的早教学校“金宝贝”就是以“游戏+体验等于学习”的教学方式闻名遐迩的.早教学校不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子,而是让孩子们多动手、多体验,在各种益智、团队游戏中学到探索的本领,更主动更全面地认识周围的事物,形成正确的价值观和适合自己的学习方法.由此带来的最大好处是,孩子会从小养成主动学习、探究的习惯,成为真正的探知者、知识的主人,而不是被动接受老师的灌输.
（章家学）
英国：社区儿童中心免费提供多样服务
EYFS是英国政府以“给父母最好的选择,给幼儿最好的开始”为宗旨提出的一个教育方案,2008年9月被正式纳入英国法律.EYFS的目标是：给所有0～5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系,使他们在生活中获得更多更好的发展机会,将来成为身心健康,拥有安全感、成功和快乐的人.
英国政府很重视5岁以下孩子的学前教育,为有孩子的家庭提供了很多的服务.0～5岁的幼儿可以参加所在社区儿童中心的活动,妈妈也可以参加各种有关育儿的论坛和培训,解决教育孩子过程中的问题.如果幼儿3岁前需要送幼儿园,家长就要自己付费,一个月大约1000英镑.
在英国,由社区、幼儿园、教会组织的社会活动中心很多,只要家长有时间有精力,每天都可以把行程安排得满满的.这样的组织大多是免费的,有的收费1～2英镑,是捐给慈善机构的,同时免费提供茶、咖啡给妈妈们,还会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料.
在社区活动中心,每天会有不同的主题活动让孩子们参与.集体活动时间由老师带领孩子们一起做游戏,剩余时间为自由活动.每天上午免费开放给每位小朋友,下午为课后辅导中心.活动中心分为室内活动区、室外活动区.那里的玩具应有尽有.
（李峻岭）
新西兰的“普鲁凯特计划&
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