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关于多媒体类论文范文,与科学运用多媒体优化幼儿园教学相关论文答辩
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媒体课件能构建情景交融的教学情境,使幼儿在不同的刺激下,保持神经系统的兴奋性,在轻松活泼的氛围中, 激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿自觉学习的积极性,增强求知欲望,掌握音乐技能,让幼儿园音乐课堂焕发新的生机.五、形象生动,真实情境,激发幼儿的社会情感
传统的幼儿园社会教育形式单一,幼儿体验到的社会情感往往浮于表面.信息技术在幼儿园社会活动中的广泛运用,从幼儿学习兴趣出发,综合运用形、声、色、光的效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境,再现生活物景,把静态知识动态化、抽象知识形象化、枯乏知识趣味化,从而营造了轻松自然的学习氛围,唤起了幼儿的有意注意,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中,增强了幼儿认识社会的能力.例如,大班社会活动《人间处处充满爱》,在幼儿体验地震躲避环节时,教师运用多种多媒体技术,创设房屋倒塌背景,同时播放警报、打雷、大雨哗哗声,幼儿在逼真的情境中,体验到了地震来临之时的紧张和害怕,用心体验到了灾区人民的痛苦,从内心激起对灾区人民的爱,充分体验到了真实的社会情感.大班社会活动《餐桌上的礼仪》,将幼儿带到饭店里体验或是观察人们进餐的情景无疑是不可取的,我们可以利用DV将需要的情节拍摄下来,在课堂里播放给幼儿看.幼儿通过看视频,一下子就发现了进餐小朋友的文明与不文明行为,从而反思自身的一些不文明行为,懂得与他人同时进餐时要遵守的文明礼仪,实现预期的学习目标.
面对科技与经济飞速发展的今天,我们要充分利用技术来提高与完善我们的教育方式和方法,只要充分掌握多媒体技术这一现代教育手段,并遵循幼儿的认知发展规律和他们的心理和生理特征,我相信我们在幼儿教育方面一定会收到丰硕的果实,也一定能让多媒体技术在幼儿课堂教育中闪光.
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