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关于思想政治教学相关论文范文集,与中职思想政治教学生活化有效策略相关论文摘要
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摘 要：随着九年义务教育的普及我国越来越多的人接受到了良好的教育,但是在教育的过程中常常会忽视思想政治教育.而在许多的思想政治教学中也只注意知识的传授而不在乎学生的态度,不注重对学生价值观的培养,逐渐变成了一味的“教”,也不去考虑学生学没学.这样的教学方式对中职学生的思想政治是没有改变的,因此对中职学生的思想政治教学“生活化”走进了学校.下面我就如何有效的进行中职思想政治教学进行分析.
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关 键 词：中职思想政治；生活化；有效策略
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）11-025-01
思想政治学科是素质教育中的一门基本学科,它不仅仅是学校教育中的一门学科更加是人生教育一门重要学科,它里面教的不仅仅是知识,同时也在教学生如何做一个有正能量的人.在这门课程的学习中主要注重学生把学生思想品质的提高和实践能力落实到实体上,这才是思想政治教学的成功.
一、思想政治教学生活化的含义
什么是思想政治教学生活化目前在学界还没有一个明确的定义,但要做一件事情首先需要的就是理解这件事,所以我们需要理解什么是思想政治教学生活化,我们把这九个字分开就可以变成思想政治,教学,生活化.思想政治也就是一门课程,生活化也就是教学的方式,重新组合成一句话就是以生活化的方式对学生进行思想政治教育（教学）,让学生在生活中进行思想政治的学习,同时把思想政治的学习用于生活之中.
二、为什么要在中职实施思想政治教学生活化
首先我们知道教育的目的就是让一个人变得更加的好,让人通过学习到的知识解决问题,而对于思想政治教育自然也是为了让学生利用所学的知识去解决生活中的问题,在中职学生中多数的学生学习能力不是很强或者有一些厌学而且这个年龄的人也正处于青春的叛逆期,如果使用传统的思想政治教学方式跟本就不会激起他们的学习兴趣,只有让他们感觉到所学的东西和他们的生活息息相关这样才会激起他们的学习兴趣,才会让他们有求学的欲望.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”激起了学生对学习的兴趣必然会对教学产生极大的帮助.
三、思想政治教育生活过程中存在的问题
1、贴近学生生活的全面性不足
思想政治教育本应该全面贴近学生的生活,但是现在来看思想政治教育全面贴近学生的生活明显不足,大多数的思想政治教育关注的还是教育的本身而对学生生活的关注极少,在中职教育中这种情况则是更加的显著,为了抓学生的成绩太多的中职学校只关注学生的成绩考核而忽略了让学生把所学的知识用到生活中.这样的教育方式是学生对学习产生了厌倦、逆反心理,限制了学生思想、人格素质的发展.
2、贴近学生生活的互动性不足
贴近学生生活的互动性不足主要表现在两个方面,一方面是教育者和学生之间的互动性不足,现在多数思想政治教育者都是采用课堂上进行讨论、辩论、演讲的形式来提教学成果,这样做就使教学过于课堂化,而远离了学生的生活.另一方面学校与家庭、生会的交流不够充分.很多家庭只注重学生的成绩而不注重学生思想道德素质的培养,使思想政治教育缺乏了贴近学生家庭的机会.应妥善的处理好这三者之间的关系使思想政治教育贴近中职学生生活的互动性更加的充足.
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(三)贴近学生生活的持续性不够.
教育是一个长期的过程,思想教育更加是一个长期的过程,就像不能一口吃成一个子一样,思想政治教育也不是瞬间就可以提高学生的素质的,这需要长时间的努力.而目前的思想政治教贴近生活都是偶尔性的,短暂性的.没有使它正真的贴近学生的生活.ࡤ
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四、思想政治教学生活化的策略
2、建立一个良好的师生关系.要想思想政治教学生化首先需要改变师生之间的关系,让学生对于思想政治教学有一个正确的认识,让学生把老师当作生活中的朋友,一个良好的师生关系对提高的课堂效率有很大的帮助.我们都知道中职学生有不同于其他学生的特点,他们的自尊心更强,更加的要“面子”.在教学的过程中教师要多和学生进行沟通不能以一味的说教的方式进行教学这样会使学生产反感,在教学生中少一些命令式的批评多一些探讨.
3、教育内容生活化.书本上的内容总是抽象画,政治化.空洞化的,这样的教学对学生是乏味的,只有从说教的王国里走出来,让书本上的知识更加的接近学生的生活才能让学生对知识感兴趣,才能进一步的用让知识来指导和引导学生的生活,对学生产生积极的影响,教育内容的生活化,还需要从学生的日常生活中出发.
中职思想教育在中职教育中是一门重要的课程,它不但关系到中职学生的思想素质的提高同时也会影响到中职学生对其他门课的学习,所以中职教师在进行教学的同时要时刻保持以学生为主体,坚持“生活化”的教学模式.同时每一个中职教师在进行教学的时候要注意对教育“生活化”的经验进行总结,只要这样长期的以“生活化”的模式进行教学,才会不断的发现教学中的弊端,才会慢慢的找到一套最适合中职学生成长的教学方式.
参考文献：
[1]于云荣,宋振令.中学政治课教学策略分析[J].教学与管理,2011(6).
[2]曹国标.浅谈“生活化”政治课堂的建构路径[J].出国与就业：就业版.2011(6).
[3]郑兴国.浅谈中学政治教学方法创新[J].成功(教育).2010(2).
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