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摘　要：随着新课程理念在中学数学教学中的运用,中学数学教师普遍都能够准确理解新课程的科学理念,树立科学的中学数学教学观,建立健全中学数学教学评价制度.通过当前中学数学教学的现状分析,探讨教学改革的对策.

关键词：中学数学；教学方法；改革

《义务教育数学课程标准》为数学教学确立了全新的理念、提出了全新的标准与要求,中学数学教学出现了重大的变化,中学数学教师应当认真分析、对比过去与目前的数学教学,领悟新的数学课程理念,树立全新的、科学的中学数学教学观.

一、目前中学数学教学现状

当前中小学数学教学过程中面临各种亟必须解决的问题.具体体现在课程方面：教学内容比较单一,难度偏大；学生的学习方法并不科学、学习方式比较被动,在自主探索、协作交流、独立学习知识方面仍十分欠缺；注重书本知识的推理与运算技能,而轻视学生学习数学的态度,很难培养学生的创新意识以及实践技能水平.

二、新课程下的中学数学教学对策

1．不断提高课堂教学效果

课堂教学是教师讲解知识,提高学生综合素质的一个重要途径.对广大教师而言,怎样让他们能够在45分钟的课堂教学过程中掌握更多的知识,显得非常关键.搞好课堂教学必须树立科学的教学目标,教师在备课过程中必须围绕教学目标制订合理

数学教学类有关论文范文文献340;教学对策与教学媒介,对教学内容进行科学的组合,进一步提升他们的综合素质.此外,课堂教学的重点必须突出,每堂课的侧重点不同,始终围绕侧重点进行课堂教学.教师应当充分利用变化声音、手势以及板书等或者运用各种教学模型、多媒体等,让学生对所学知识在大脑中能够留下深刻的印象,提高他们的学习兴趣.

2．课堂氛围的把握

数学有着很强的抽象性、逻辑性以及应用性,然而单调而枯燥的数学知识容易让学生感到十分乏味,导致课堂氛围死气沉沉.所以,教师在数学教学过程中不仅需要事先备好课、进行精彩的讲解,同时还应当把握好课堂氛围,使得数学教学课堂更加生动活泼.这就要求教师在讲课过程中尽量减少照本宣科,多使用一些诙谐幽默的语言,多讲一些和教学有关的数学故事让学生明白知识的形成过程、掌握知识点的本质,使学生能够在听课过程中更加聚精会神,对所学的知识产生更加浓厚的兴趣.此外,教师还应当充分运用现代化的先进教学手段,使得非常抽象的数学知识更加生动形象、更加简单直观,有利于学生更好地接受新的知识.

3．培养并提高学生的创新能力

在数学教学过程中实践素质教育,培养并提高学生的创新精神是不断深化数学改革,进一步提升数学教学效率的一个重要的措施.教师应当在数学教学过程中培养学生的发散性思维,培养他们突破常规,通过创新性思维方式去思考问题.指导他们进行自主学习,改变以往那种“以教师和课本为中心”的传统教学模式,让学生自己主动去探索、发现知识.在日常教学过程中应当鼓励学生提出问题,鼓励他们敢于发表自己的观点、善于对教师或者课本的解题思路提出质疑.教师在面对学生质疑的时候,必须坦然地接受学生的提问,耐心地指导他们进行分析,与他们共同探讨.将它当作一次很好的思维训练机会,使得学生更加乐意去探求新知识.

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总而言之,要想切实搞好中学数学工作,必须掌握科学的教学方法与理念,充分运用现代先进的教学手段与媒介,营造良好的数学课堂教学氛围,在培养并提高学生数学水平的基础上,努力培养学生对数学的热情与兴趣,让学生能够更加积极主动地去学习数学知识,进一步提升数学教学效果与教学质量.

数学教学自考专科毕业写论文怎么写
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参考文献：

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