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英语学科类有关论文例文,与一个农村班主任的教育故事相关论文查重

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目前,在我们农村出现了前所未有的不正常现象,孩子纷纷涌向城里读书,不管自身是什么条件.理由是:农村学校没有好老师,教学条件太差.真的是这样吗?我们无法为自己辩解.

孩子们到了县城,吃住都在学校,自理能力差的孩子就会遇到不少麻烦.再有就是孩子们天天在一起,难免会出现一些意想不到的事情,另外私立学校是非常重视分数的,成绩差的学生天天都在重压之下.所有的这些都会给一些孩子的心灵带来创伤,他们没时间向父母倾诉,又不能及时得到疏导,后果是不堪设想的.

男生川就是这样的一个例子.

2007年7月,川小学毕业,虽然川的家庭并不富裕,但家长还是给川在县城一所学校报了名.川是一个善良、老实、中规中矩的孩子,新学校的一切规章制度他都能够适应.可是渐渐地就有些不对劲了.川个子小、成绩又好,同宿舍的几个孩子人高马大,成绩不好,川就成了被欺负的对象.川的母亲得知后要打给老师,却被川阻止了.

第二学期,情况急转直下,川变得沉默寡言,面黄肌瘦,老是发呆,对于母亲的询问也置之不理,且脾气相当坏.由于成绩直线下降,遭到老师的训斥,川不再去学校了,每天只在家唉声叹气,吃饭,睡觉,洗手.川的父母认为是得了病到处医治,却毫无进展,使得债台高筑,父亲的心也伤透了.于是把他带回了家,任由他洗手,让他洗一辈子手吧.

川仍然聚精会神地洗手等

2008年春节,川邻居家的小孩飞回来了.川与飞同岁又是同学,更是好朋友.在飞的建议下,川意外地答应了与他一起进本镇中学从初一重读.第一次见到川,个头不大,瘦,一双大眼睛但无神,说话小心翼翼.多么清秀的孩子啊!家长轻易放弃太可惜了.凭我二十多年的工作经验,我敢肯定这个孩子是心结难解,郁闷于心.我知道要想解开他的心结,就要先温暖他的心.我先联系我班的其他老师,介绍了川的情况,请他们保守秘密,多多关心这个孩子.上课时,我有意无意多望他几眼,课间活动,他很少外出.我与他聊天,川也很有礼貌,起初接触,他很拘谨,不敢看我,很少说话.我决定要用我的诚心去温暖他、感化他.渐渐地,我们熟悉了,他与我说的话渐渐多了,也敢看我了.各科老师反映对川也很满意,他表现很好,特别是英语学科,他最优秀.

时机成熟了.

首先我问他能否帮我一个忙,我们教室窗台以下都是瓷砖,以前安排专人擦,现在请他负责擦瓷砖.他很高兴地答应了,并付诸行动,我要求他一周抹两次,而他是一天抹两次.从此,我们班教室外面走道两侧从没有被扣分,成为各班学习的榜样.

川应该离开飞了,与更多的同学相处,尽快融入班集体.

其次,我又单独约川,再请川帮忙.岩是我们学校老师家的孩子,又是班长,各个方面都很优秀,唯独英语学科不理想,我问川能否与岩同桌,帮帮他.川又是很高兴地答应了,而且与岩相处得很融洽.在课间活动、课外活动时,岩自然地带他与同学们一起搞活动.

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一天,我帮英语老师代晚自习,发现有三个住校生没有请假跑回家了.原因是英语老师说晚自习要默写单词,他们不会.我很生气,板着脸,在教室里来回踱.这时,川悄无声息地走到我面前,轻轻地把一张折叠好的纸给我,回到自己座位.我展开,是信:“老师,您好,生气有碍健康,笑一笑吧,您笑笑,就会感到愉快的.”我笑了,心情舒畅了许多,抬头望去,川在写作业,此时瞟了我一眼,应该看到

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;我笑了,他也露出了笑容.我很感动,又有想哭的感觉,多么好的孩子啊!川的变化很大,他的家长反映,孩子好多了,很感谢老师.学期结束,川的成绩是年级第二.


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还有一次,在教室,一名女生向我报告男生杰骂她,我随口说了一句骂人可不好.那个男生马上火冒三丈,冲我大吼:“我什么时候骂她的,你听到了吗,就来批评我?”我蒙了,从没有学生对我这样啊,我错了,我也许不该这样.我马上给他道歉,转身回办公室了.我错了吗?他怎么会这样呢?我很生气.这时,川把杰带来了,他找杰做工作,认为杰做得不对,不应该在教室那样对老师,杰应该赔礼道歉.这是川主动协调师生关系.


英语学科本科论文的写作方法
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川的家长很高兴,孩子回家再不长时间洗手了,每次回家都讲学校的事,讲得最多的是老师和同学,我是用我的诚心、无私的爱去温暖他的心,孩子别再哭泣!

爱是教师、孩子沟通的桥梁,爱是教育的真谛.让孩子充分感受到教师对他的爱,对他的尊重和信任,孩子就会对你敞开心扉,甚至百依百顺,愿意按你设计的模式去发展,正所谓“亲其师,信其道”.有一首歌唱得好:“这是心的呼唤,这是爱的奉献等只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间等”

参考文献:

[1]陆正军.教师博览.讲述教师自己的故事,2005.

[2]王勇.好孩子是教出来的.天津教育出版社,2006-06.

(作者单位 江苏省泗洪县龙集小学)

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