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音乐教师类论文范文资料,与教师教育与音乐教师专业相关论文怎么写
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校本课程针对性强,有助于培养学生的特长、扩大音乐教师的服务范围、增强其社会竞争力,亦有助于音乐教师综合素质的提高.3 合理定位音乐专业人才培养目标.音乐教育专业的培养对象是未来的中小学音乐教师,它担负对学生进行音乐学科知识的传授、音乐技巧的训练和音乐素养熏陶的任务.这就要求音乐专业人才不仅要熟练地掌握音乐的基本知识和基本技能,还要掌握教育学、心理学的专业理论知识,而后者对一个人专业的发展和提高有着十分重要的作用.随着国家教师教育转化到“大学+教育学院”的轨道上来.需要进一步提高音乐教师教育的专业化程度,培养高层次的音乐教师.
4 提高艺术类文化课录取分数线,以提高生源质量.高师音乐教育专业应着眼长远,根据自身的实际条件和能力,逐步扩大招生规模,提高生源质量.文化水平能确立一个人的学习能力和对知识的接受能力.学生的文化水平提高了,学习能力、学习自觉性、学习习惯,以及接受知识的能力等方面就会加强.要培养高素质的音乐教育人才,首先要具备这些能力.贫乏的文化知识,必定会扼制学生艺术教育才能的发展.
5 加强现代信息技术能力的培养.在音乐教育领域,数字化音乐教学手段正越来越多地被运用于音乐课教学中,多媒体信息技术的应用,能够丰富音乐教学的媒体资源、促进音乐教学效率的提高.作为21世纪的音乐教师,掌握音乐教育必备的计算机信息技术、课件制作以及多媒体技术的理论和技能,是对传统音乐教育的突破,更是适应现代音乐教育的基本要求.为此要加强对教师现代信息技术能力的培养,特别要加强现代信息技术同音乐教学的联系,为音乐教育现代化打下基础.
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6 促进音乐专业制度的不断完善.专业制度的建立是确保专业化水平不断提高的重要保证.根据世界教师专业化的基本经验,教师专业制度主要是教师资格制度,该制度通常包括教师入职资格制度、教师再认证制度和教师资格等级制度.我国目前的教师资格制度主要是入职资格制度.为了保证音乐教师的终身发展,要建立音乐教师资格再认证制度,建立明确的音乐教师培训制度,学校和教育部门要为音乐教师进修提供必要的时间、经费、编制等保障以及相应的考核制度.与教师入职资格制度相对应,要求建立相应的专业标准,比如音乐教师标准、音乐教师教育质量标准、音乐教师教育课程标准和音乐教师教育机构水平评估标准等.
（责任编辑：向欣）
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