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关于教育实践论文范文集,与教师权威的转向相关论文提纲
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0;以身教者从,以言教者讼.”在这样的教育下,学生必然会“亲其师,信其道”.教师的人格品质是教育实践活动中教师权威转向的内在底蕴.（三）教师权威转向中的教师专业实践
教育本质上是一种交往活动,教师权威就是在师生的共同交往过程中得以实现的.通过外部制度的保障和教师内在品质的提升所形成的教师潜在权威,在师生平等的对话交流中、经验共享的基础上,才真正得以显现,并发挥其应有的作用.如此,教师权威应当转向于师生共同成长与进步的教育实践中实现.正如《学会生存》中所说：“教师的职业表现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参与者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人.”学生是教师的同行者,教师亦为学生成长的陪伴者,教育或许正是聚拢一班朋友同处共学、彼此造就.这样,教师权威转向的路径即是教师运用更具平等、自由意涵的积极交往、主动对话等方式在教育实践活动中对学生施以正向的教育力量.这也是教育实践活动对合理教师权威的期盼.
（责任编辑：刘爽）
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