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课堂教学改革有关论文范文集,与高等学校课堂教学改革相关论文怎么写
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三）合理构建教学内容“教学内容”是指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目所达成的动态生成的素材及信息.因此教学内容的构建与否直接关系教学目标的实现与否.教师在备课过程中,要以教材中的知识体系为依托,紧紧围绕培养目标,通过不同渠道,广泛搜集信息资料,优化和丰富教学内容,切忌死把教材,要注重知识的更新、拓展、延伸及理论联系实际,使得构建出的教学内容不仅能使学生掌握本学科的知识理论体系,而且有利于学生的观察、思维、理解、分析、归纳、探究及运用知识解决实际问题等综合能力的培养和提高.
（四）着力改革教学方法
教学方法是指师生为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务,在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段.因此教师要依据每堂课构建的教学内容,选择适合于调动学生学习积极性和主动性、有利于活跃学生思维,提升学习和研究品质的教学方法.如教师可以结合教学内容,以创设问题情境的手段组织学生讨论,实施参与式教学.可以通过布置课前预习内容及问题式作业,引导学生充分利用课后时间查阅资料,实施探究式学习；通过以问题、质疑、分析、判断、归纳、综合为路径,引导学生开展创新性学习；通过理论联系生活实际,提高学生学习兴趣及分析、解决问题的能力；结合本学科的教学内容,提出一些具有一定研究价值的课题,引导学生主动地进行一些研究性工作,以培养学生的
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（五）注重学法指导
作为高校教师,要注重对学生进行学习方法的指导.如在教学过程中,可结合教学内容,给学生创造一些去思考、质疑、探究的机会.课堂上,要积极引导学生学会听课、思维、发言、质疑.课堂下,一方面要引导学生对自学内容学会有选择性、创造性地学习,锻炼他们在大量知识信息面前的提炼、捕捉和敏锐感受的能力.要鼓励他们积极地参加社会实践活动,如通过走访、调研、考察、实践、操作、参加课外科技竞赛等活动,提高其社会实践能力.
（六）转移课堂教学评价关注点
依据新的课堂教学观的课堂教学评价关注点,应着重从以“教师”为主,转移到关注学生的课堂表现上来.应该以通过观察课堂上师生互动、学生自主学习、合作学习、参与度、情感体验、探究和思维的状况及其在课堂上的讨论、交流、思考、得出结论等行为的表现,作为评价学生的关注点.对于教师要关注教学过程的设计、教学内容的构建及教学方法的运用对激发学生学习兴趣及能力培养的价值有多大.教学行为对促进学生的讨论、调动学生的学习积极性、促进学生主动思维和探究的价值有多大.这种“以学论教,教为了促进学”的理念将会改变教师的教学方式和学生的学习方式,改变教师课前准备的关注点.因此,转移课堂教学评价关注点,有利于深化课堂教学改革的实施.
（七）建立健全管理制度和激励政策
建立健全教学改革的监督管理制度及激励机制,有利于促进课堂教学改革的进行.学校应该建立自上而下的课堂教学改革领导、督导、研究机构,对教师的课堂教学改革开展情况实施监督、检查和评估,组织教师深入研究和探讨课堂教学改革的途径和方法,使课堂教学改革不流于形式、不走过场,真正落到实处.学校还应制定有利于促进课堂教学改革的管理制度及奖励政策,促使教师积极投入到课堂教学改革之中.如在教师工作能力评估、评优、评先和职称评定方面,应重点考察教师在课堂教学改革的实施情况,对实施课堂教学改革的教师要予以倾斜.
（责任编辑：向欣）
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