当前位置 —论文—教学— 范文

教学反思类论文范文数据库,与高中历史教师的教学反思相关论文目录怎么自动生成

本论文是一篇教学反思类论文目录怎么自动生成,关于高中历史教师的教学反思相关毕业论文范文。免费优秀的关于教学反思及历史教师及历史课方面论文范文资料,适合教学反思论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘要】在新课标的要求背景下,教师不仅要注重自身的素质,而且还要运用适当的方式创造和运用知识.通过对历史课的教学反思,重新建构历史基础基本点,全面升华自己的专业素养,提高自己的教学手法,将历史课堂完美的展现出来.

【关键词】历史教师；教学反思；教材；学生

随着教育事业的发展,教学模式的多元化,教学种类的丰富化,而往往却忽视了课后反思这一重要的环节.在新课程改革的背景下,提倡课堂上以学生为主体,然而,教师注重自己在课堂上的表现并将自己作为中心者,却不能及时的对这一堂课进而反思,不能对整个的知识结构进行重新的整合与建构.针对这一现象存在着一些问题,笔者针对这些问题提供了解决措施,希望给各位同行提供一些参考.

一、教学反思的概念

教学反思是教师对自己教育教学活动所进行的反馈性思考活动,是把她们的活动从感性的变成理性的,把无意识的变成有意识的思维加工过程.

为什么要写教学反思论文
播放:36791次评论:6996人

二、高中历史教师教学反思存在的问题

1、教师缺少对历史教学整体性的、必要的认识

教师为了应付学校布置的教学任务,不能及时的适应在新课程标准下的历史知识结构,掌握不好这种知识体系,面对这样的教学形式,不能做出一份系统的、具体的、详细的教学反思教案.就是由于对教学反思意识的淡薄,才不能把整个教学反思作为主要的基本点.作为教师经常要有教学反思的意识,这样才会做到一个好教师.把更完整的历史知识体系,传递给每个学生,让历史课堂变得生动有趣而不是枯燥乏味.

2.教师的历史专业知识基础差,教学反思方法单一

教学反思是将感性的理论知识变成理性的知识,而教师却不能好好的掌握这一点.在适应新课标的要求下,无法掌握好历史课堂应该如何上好,将历史知识点怎么表述出来.基于这样的理论基础,为了走一遍流程,将历史教学反思单纯的、片面的写在教案中,并没有具体的规格与做法.整堂历史课结束之后,教师用简单的几句话概括了整篇历史知识点,并不是深入的思考问题出自于哪里,对历史知识的反思意识停留在表层上,并不做深入的思考与探究.

3、教师对学生的“学”缺少反思意识

我国的传统教学模式依旧存在,面对新形势下的教学改革,教师还无法的适应并掌握好这种新形势.教师、家长以及学生都把分数看的很重要,却没有把历史课堂上的价值观体现出来,完全忽视了新课标要求下的三个维度.面对这样的形式,历史教师并没有把这种现象作为反思的基本条件,还是完全以自身为主要的对象,忽视了学生给教师带来的影响.教师对新版历史教材的应用不熟悉,也是由于缺少这样的反思意识,也导致了课堂上还是以教师为主,并不是学生.

三、高中历史教师教学反思的解决措施

引导高中历史教师正确认识反思意识

一个教师拥有了多年的教育经验,但是却缺少对教学反思的意识,那么再好的教师也是图无须有.经验在丰富却不及时的反思又有何用呢?因此,作为一个教师要积极的思考历史教学中存在的问题,对整堂课要进行积极的反思与思考,做一个完整的可行性的反思方案.正确的认识到历史教学反思的积极意义,通过对历史课上的反思,提高教学方法,提高自身的素养,为今后的教学提供良好的基础条件.

历史教师对自我教学重新建构,提高反思意识

面对新课程的要求,适应新课标,教师要善于运用教材,把握好历史基础知识体系,将史实完美的呈现在学生面前.以这样的背景,提高教学反思,将一节课的精华部分再次升级,利用多媒体教学,把生动有趣的图片展现在同学们面前,让学生们深切的体会到当时的历史史实,经过这样的教学,做好课后小总结,作为历史教学反思的条件,使教师经过这样的反思,提高课堂的教学效果.

高中历史教师的教学反思参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于教学反思的论文范本	大学生适用:	学校学生论文、学年论文
相关参考文献下载数量:	45	写作解决问题:	怎么写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文题目	职称论文适用:	技师论文、中级职称
所属大学生专业类别:	怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

这篇论文网址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020713216.html
通过学生的课后反馈信息,加深教学反思意识

如今,教师普遍多利用媒体教学,这样既可以直观把历史现象展现在同学面前,也利于课堂上风趣的教学模式.同学们经过这样的一堂课,对当时的史实不仅会牢牢的记住,而且有利于将一些问题反馈给教师.教师通过学生们在课堂上的表现以及回答问题的现象,做一份较好的反馈信息表,这样有利于教师在课后及时的补充自己的不足之处,而且会提升自己的教学方法,同时也加深了教学反思的意识带来的积极效果.