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直接影响本人健全人格的形成,甚至还会危害社会.最后,教育冷暴力直接影响学生身体健康发育.有127人占89%,认为受冷暴力的学生通常可能影响生理正常,由于心理刺激所产生的影响伴随有失眠、忧郁、易疲倦、不思饮食等导致学生精神上的痛苦,致使身体素质下降.该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020714896.html
教育冷暴力对教师的危害
首先,教育冷暴力影响教师专业发展.有136人占94.4%,认为教师受到来自学校领导的不尊重、同事的排挤、学生的不信任,将严重地影响教师专业发展.教师缺少实现个人成长与提升个人价值的机会,从而降低工作积极性,出现职业倦怠,情绪上会波动较大,进而加剧了教育冷暴力的出现.其次,教育冷暴力影响教师幸福生活.有130人占91%,认为受到冷暴力的袭击时,感到付出的时间和精力在增加,而体会到的教育工作成就感和生活幸福感却在减少,这难免容易造成教师心理的失衡,使工作生活没有幸福感.最后,教育冷暴力同样影响教师身体健康.有136人占95%,认为教职工之间的教育冷暴力行为将影响教师的人际和谐,增加心理压力,教师缺乏领导关心、同伴支持、学生信任等易出现焦虑、失眠等症状,直接影响教师身体健康.
从调查结果分析看,教育冷暴力对老师的专业、学生的学业发展都有较大的消极影响,对师生的生理和心理健康都会造成极大的伤害.说明教育冷暴力危害极大.
四、结论：学校应该预防和控制教育冷暴力
教育冷暴力以不同方式存在于学校教育活动中,并且危害很大,所以,学校必须预防和控制教育冷暴力在育人过程中的负面影响.特作如下建议：首先,在校外,学校领导集体要为学校工作创造一个优良的政治生态环境,让老师有工作的自豪感,让学生有学习的自信心,让家长对学校育人工作成效放心.其次,在校内,为教师职业素养和各方面综合能力的提高创造一个良好的环境,不断为教师普及教育学、心理学以及学生心理健康教育知识,提升老师教育技能,保障教师心理健康,避免职业倦怠,促进老师专业发展.再次,加强家校的沟通,建立学校、家庭、社会教育一体化,努力构建新型师生关系,营造良好的育人氛围.最后,学校应该有针对性地制订预防教育冷暴力的一系列干预措施,预防和控制教育冷暴力对师生的危害,减少不必要的损失,促进学校教育活动按教育规律健康发展.
本文系“四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助/立项项目－基础教育学校教育冷暴力研究（CJF012068）”成果之一.
[参考文献]
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[2]田丽.关注学校冷暴力[J],《当代青年研究》2009年10期,56-59
[3]代旭旭.对中等职业院校教育冷暴力现象的思考[J],《广东技术师范学院学报》,2010年02期,94-96
[4]田晓霞.4-9年级学生的教师言语冷暴力承受力对其人格的影响[Ｄ]温州大学硕士学位论文
（作者单位：四川新津县华润高级中学）
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