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#33719;得学士学位的重要依据之一,学员在学期间,鼓励学员在教师的指导下,尽早进入有关课题的研究.这类似于培养硕士研究生,在第二年就可以进入开题培训,在培养科研能力的过程中推动有关专业课程的学习,进一步加深并拓宽学员的理论和知识面.一般要用至少一年的时间完成综述或论文.

长期以来,我国成人教育没有自己

医学教育类有关论文范文集独立的教育体系,一直沿用、照搬普教的教学内容和方法,使成人教育普遍存在重理论灌输、轻实践、轻能力培养的多种弊端.造成成人教育人才培养特色的严重缺失.人类社会正在进入一个以现代科学技术为核心,以知识为社会主要推动力的学习型社会.知识对于一个国家经济的发展与社会的进步至关重要.而知识的吸收、利用、扩展与更新,更多地需要成人教育所创造的继续教育与终身学习的机会来完成.本文针对成人教育的“普教化”问题提出成人医学教育在教学目标、课程内容、课堂学习形式、考核评价等改革的方法和具体的措施,这些方法和措施还有待于不断地实践与改进.

[王黎光：河北工程大学医学院教授,主要从事医学成人教育研究.李联祥：河北工程大学医学院院长,教授,主要从事医学成人教育研究]

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