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关于教学改革方面论文范文集,与基于CDIO理念的高职计算机应用基础教育人才培养模式相关毕业论文模板
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学.3 基于专业特点设置一个贯穿整门课程CDIO项目,采用情境教学和角色扮演等方法让直接体验高级办公的过程,落实能力本位.
三、基于CDIO理念的课程教学项目设计
（一）经典项目设计,突出教学的能力目标、知识目标和素质目标
典型项目设计见表1.
（二）典型项目实施举例
典型项目实施例子见表2.
四、可行性分析
基于CDIO理念的人才培养模式具有很强的可操作性,即提出的改革必须切实可行.下面对在高职院校采用基于CDIO理念的计算机应用基础创新人才培养模式进行可行性分析.
（一）研究方法可行
CDIO教学模式在国外已有数十所世界著名大学在试行,取得了良好效果,按CDIO模式培养的学生深受社会与企业欢迎.在我国也已经有许多高校结合我国教育实际情况,运用CDIO教学模式进行试点,也已经取得了很好的成绩,而且加入CDIO的高校成员不断增加.在广西水利电力职业技术学院,经过几年的教学改革,在应用型计算机基础人才培养方面已经积累了较为丰富的经验,采用的“基于项目驱动”培养模式得到国内外同行的高度认可,为本项目的研究与实践打下了较为坚实的基础.
（二）研究思路可行
本课题教学改革的探索与实践符合21世纪计算机教育关于发展学生知识、能力、素质的理念,方法科学,可操作性强.在实施过程中,以点带面,从自身实际出发,发挥自身优势,吸取众长,扬长避短,整个技术路线符合教育规律,把改革内容、改革方案以及实施方法紧密地结合起来,同时又注意保持阶段性成果的良性延续.
（三）研究条件可行
广西水利电力职业技术学院领导对教学改革十分重视,在人员、设备、时间、经费等各方面为本项目的研究提供相当力度的支持,全力保障研究项目按计划进行,使之高质量按时完成.广大师生对教改热情高,对本教学改革内容和教学改革试验都将积极参与和支持.项目负责人为中青年骨干教师,正在承担计算机类教学任务,承担的课程均以项目为导向的教学模式,有丰富的教学研究和教学改革经验,团队结构合理,研究实力强,能高质量完成课题研究.
综上所述,计算机应用基础课程改革吸取CDIO切实可行的先进教育理念,结合广西水利电力职业技术学院教育实际,在现有精品课程网站,课程项目化改造,实验实训场地管理系统等项目成果的基础上,提出切实可行、可操作的基于CDIO的应用型创新人才培养模式,从培养方案、实践设计、教学评价和师资培训等方面进探索与实践改革,最后改革并设计出新的有利于促进学生创新思维和创新能力培养的应用型项目.
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