论文网
地理信息系统方面论文范文集,与GIS竞赛看地理信息系统专业教学体系的构建与相关论文提纲
本论文是一篇地理信息系统方面论文提纲,关于GIS竞赛看地理信息系统专业教学体系的构建与相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于地理信息系统及实践教学及大学生方面论文范文资料,适合地理信息系统论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
一、GIS大赛简况
学科竞赛是在紧密结合课堂教学或新技术应用的基础上,以竞赛的方法培养学生综合能力,引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问题,增强学习兴趣及研究的主动性,培养团队协作意识和创新精神的系列化活动.近年来,由中国地理信息产业协会及国内外著名GIS软件公司发起,面向高等院校和科研机构在校大学生（包括专科、本科学生及硕士、博士研究生）的GIS开发大赛,是在校大学生课外活动中一项具有极强示范性与引导性的竞赛活动,越来越受到各相关院校、广大任课教师的重视以及学生的普遍欢迎,参赛人数逐年增多,影响范围不断扩大,已成为全国测绘地理类专业院校中影响最大的赛事之一.
1.GIS大赛分类
目前,比较成功的GIS赛事主要有由ESRI中国（北京）有限公司发起的“ESRI杯中国大学生GIS软件开发大赛”、武汉中地数码有限公司发起的“全国高校GIS技能大赛”、北京超图软件股份有限公司发起的“Supermap杯全国高校GIS大赛”和中国地理信息产业协会发起的“全国大学生GIS技能大赛”（见表1）.
2.GIS大赛内容
四个GIS大赛每届都有一个主题和创意,参赛人数逐年增多,形式和内容不断丰富,面向不同学习阶段学生的知识结构设置不同比赛分组.不同的组织方设置的大赛内容不尽相同,具体差别如表2.
总体而言,大学生GIS开发赛的内容按难易程度,分成制图组、空间分析组及软件开发组3个层次.制图组的参赛题目可以是二维地图,也可以是三维场景,数据自备,要求地图美观专业、显示流畅、数据分层合理规范,不存在拓扑错误.空间分析的题目可参考赛会的备选题目,也可自行选定,但要求学生必须利用指定参赛GIS软件平台的指定框架,不通过任何编程即完成许多与空间分析相关的工作,对学生的综合能力和分析能力要求较高.软件开发组则题目不限,充分发挥参赛者的想象力,依据大赛提供的开发平台,通过二次开发,最终提供可演示并能运行的软件应用程序以及相关的设计、说明文档和开发的源代码,旨在让学生结合相关行业应用,综合运用所学的专业基础知识,通过对所涉及相关行业领域知识的学习及补充,设计开发一个GIS行业应用系统,难度大且对学生各方面能力要求高.整个参赛过程从选题、查找资料、方案设计到实际制作、提交设计报告和最终成果,涉及计算机与图形学、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用、GIS控件初步开发、地图学等多门课程内容,是对学生所学多门课程及实验、课程设计、实习等知识的综合考查和运用.
二、GIS实践教学设计与转化
1.从GIS大赛中暴露的实践教学问题
（1）实践教学内容跟不上时代步伐.GIS学科的一个突出特点是内容更新快、技术发展快.这对其实践教学提出的要求也必然是紧跟时代步伐,实践内容要随着信息时代的高速发展而不断更新.然而,现在很多教师在上实验课时仍然使用同一本实验教学指导书、一成不变的实验案例,教授一成不变的实验内容,这显然与GIS的时代要求相违背.因此,必须改变这种传统的实验教学内容,随着时展和技术的更新不断更新实践教学内容.
（2）课程设置不够合理.我校参赛选手大多是二、三年级学生,由于专业课程开设滞后,部分学生专业知识缺乏,不少学生不能根据竞赛题意准确、合理地设计方案,缺乏系统性,设计主题不明确、论证不全面.
（3）理论与实践联系不紧密.地理信息系统专业教学主要包括课堂理论讲授和实践操作两大部分.理论讲授的时候一般是通过图表、公式、文字的方式,很难将其在实际中的应用形象地表达出来；实践时同样如此,由于成熟的商业化软件均有简单的交互界面和完善的封装功能,绝大部分操作通过菜单完成,在实践过程中学生很难联想到软件底台所运用到的理论知识,大部分只是熟记操作步骤,就软件学软件,造成理论学习与软件应用实践之间的脱节.
（4）学生被动实践.在实践教学上,由于受现有教学资源和条件的限制,教学必需的基本实践很难实现,学生的一些创意更加难以实现.在多数情况下,学生只是被动地接受教师安排的简单验证性实验,只能被动地根据实践基地的生产进度和要求进行阶段性实践（往往只是简单的重复性劳动）,这种学习过程缺乏主动性,达不到预期的学习效果.
综上所述,如何针对大学生GIS开发竞赛的特点、性质,结合实验课、课程设计、实习以及毕业设计（论文）等实践教学的内容,加强GIS开发设计实践教学,克服上述不足,提高大学生GIS开发设计基本功成为GIS专业实践教学改革的主要着眼点之一.
2.课程体系改革设计
以上所列的问题普遍存在,这就要
地理信息系统方面论文范文集
| 有关论文范文主题研究: | 地理信息系统类论文范文 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、函授毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 42 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文前言 | 职称论文适用: | 期刊目录、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
针对GIS大赛的内容和形式以及创新人才培养的需要,制定了地理信息系统专业新的培养计划,确定了专业培养目标和创新人才培养方案.在教学内容上强调理论和实践并重,加强设计性实验环节.为了满足学生参加全国大学生GIS大赛的需要,将相应课程提前,在大三结束之前学完重点专业基础理论课和技术课.因此,在制定地理信息系统专业新的教学计划时,压缩课内学时数,减少必修课数量,增加选修课和公共选修课,以减轻学生负担,让学生有更多的时间参与实践和扩展知识面.同时,为了适应现代社会和科学技术发展的需要、适应创新人才培养的需要,在教学内容和课程设置方面做到厚基础、宽口径、重实践.改变知识面的狭窄局面,将知识量的增加转变为知识结构的优化,加强综合性、设计性实践环节的教学和训练,改变以往课程数量多而全的特点,加强重要课程,让学生学懂学透,优化课程进程顺序,让课程之间衔接达到最优.为使教学内容和课程设置多样化、个性化,满足不同学生的不同需要,促使其兴趣爱好、专业特长得到充分发挥,将技术类课程按深度不同、容量不同、特点不同分为两个层次.
该文地址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020717773.html
第一个层次是地理信息基础类课程,目的是使学生掌握地理信息技术最基本的原理和技术,打好基础.如“测量学”、“遥感概论”、“地理信息系统概论”等课程.在这个层次中,除了理论教学外,还安排验证性实验,目的是让学生通过实际动手,掌握一般的实验方法和技巧,巩固已学到的理论知识.
第二个层次,为了提升学生的综合能力和创新能力,加强课程设计环节,开设了“专题地图设计”、“GIS设计及应用”、“资源与环境遥感”等课程.
另外将各种地理信息软件穿插于各门相关课程中,如ArcGIS、MapGIS、ENIV、SPSS等软件.在这一层次中,目的是培养学生综合已学知识的能力,充分调动主观能动性,培养和发挥创新精神和个性特长以及协作能力.这部分的实验主要是非验证性实验,可让学生自主设计和开展实验,从而极大地激发创新欲望,对培养他们的实际动手能力和创新精神是非常有利的.将GIS大赛的赛前培训常规化、制度化和课程化,可以适时选拔优秀学生参加全国以及各种形式的GIS大赛,为创新人才的不断涌出创造条件.
为了保障专业实践教学环节和地理信息系统专业实验课程的实施,学校投入大量经费,设立了地理信息系统实验室、地图制图实验室、遥感实验室和软件开发开放实验室.实验室可以面向本科生和研究生开设多门地理信息系统专业实验课、创新实验、课程设计和毕业设计等,还可以承担学生的课外GIS大赛辅导和各
地理信息系统方面论文范文集,与GIS竞赛看地理信息系统专业教学体系的构建与相关论文提纲参考文献资料：