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教材类论文范文例文,与广西高校教材工作现状调查相关发表论文
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具有市场化趋向的“教材服务中心”模式.这种模式并非完全意义上的市场化放开,因为在这个过程中,学校参与了采购项目的招标,并且规定必修课必须订购教材.该模式通过向社会公开招标确定并引进学生教材供应大型图书批发商,在校园内设立“教材服务中心”,向学生提供教材服务的直销模式,学生可自愿在“教材服务中心”以中标折扣价购买教材,教材费当场与开发商结算.这种模式的优点是体现了人性化管理,在一定程度上减轻了学生负担；缺点是直接导致了学生盗版行为,学生复印教材的现象时有发生,而且有些学生不愿购买教材,上课的效果也不是很理想.调查发现15所高校中有6所采用了这种模式,而且采用这种模式的高校有逐步增多的趋势.（2）具有教材供应商参与的综合管理模式.此类模式不成立专门的“教材服务中心”,而是通过向社会公开招标确定教材供应商.一般情况下,供应商须有良好的资质,能提供优质的服务.管理的基本流程如下：教材管理部门根据二级学院征订计划统计、汇总形成教材征订表,然后提交学校教材建设指导委员会审核,审核通过后报订供应商业务受理部门,接下来的采购环节完全由供应商进行市场化运作,教材发放环节也是由供应商提供服务.在这种模式下,教材管理部门只起到指导、监控、协调的作用.这种模式因硬性规定学生订购教材而受到非议,但比较容易保证课前到书.采用这种模式的高校在2010年前不在少数,但近来呈下降的趋势.另外,在理论界经常探讨的传统计划管理模式和完全市场化管理模式在调查的高校中均没有被采用.
2.管理信息化程度.管理信息化是教材管理的重要变革,是对传统教材管理模式的突破与转型.由于对高校教材管理缺乏足够的重视和经费投入的不足,并且过分地依赖教材供应商的销售管理系统,广西高校教材管理的信息化程度还很低,不少高校依然停留在Excel电子表格的账本管理,既没有实现内部的网络共享,也没有对教材管理业务中涉及的信息化数据进行及时地处理和调整.调查对象中仅有广西工学院、广西财经学院等少数高校较好地利用了校园网和计算机管理信息系统功能,基本做到：一是把教材征订同教学计划、教学任务联系起来,极大方便确定教材种类和数量,师生登录教材管理系统后可以在网上查询教材；二是提高教材的发放和结算效率,准确完成众多学生个体教材账目核算等主要功能.
3.选用制度的执行.教材的选用都有明确的制定规范,但在执行过程中却常常出现不到位的情况.（1）教材征订、选用的程序执行不到位.一般情况下,教务处下达教学计划,任课老师和教研室集体讨论选用教材,然后逐级申报、逐级审批.但一些学校在教材选用中带有较大的随意性和主观臆断成分,没有坚持“择优更新”原则,没有根据专业培养目标和课程教学要求优先选用国家、省部级规划教材,重点推荐教材或者获奖的适用教材,而仅凭任课教师个人选定版本,有的教师长期使用一个版本,自认为轻车熟路,得心应手,不轻易改变教材,致使反映新的科技知识的教材得不到及时选用,审批程序也是形同虚设.（2）自编讲义、教辅材料的管理欠妥当.自编讲义、实验实习指导书和习题集等教辅材料一般都是由教师自己编写、印刷,教材管理者对教辅材料的编写、印刷、选用把关不严.
(四)教材研究
教材研究对教材建设与教材供应管理往往具有指导作用,教材研究成果最终以科研论文发表的形式出现,此次调查中,以中国知网（CNKI）、维普（VIP）中国科技期刊全文数据库为数据统计来源,检索时题名“教材”+单位或机构“抽样调查的高校名称”为条件精确匹配,时间设定在2005~2010年,在中国知网（CNKI）检索出记录79条,维普（VIP）170条,去掉两个数据库中的重复记录,共有记录182条.调查主要是以这些数据为基础进行分析.
1.研究单位的发文统计.依照第一作者所在的机构部门对检索出来的文献进行汇总,然后依据发文量进行排序,详情见表1.这些研究机构发文比较多的是区内一些建校历史悠久、科研综合实力较强的本科院校,而高职高专院校对教材的研究相对薄弱,近5年的发文量都在5篇以内；15所高校相关教材研究文献年均发文数仅2.4篇,可见广西高校在教材研究方面还是相当薄弱的.
2.研究内容分析.文献研究的内容大致可分两部分,一部分是基于实证的研究,是专业任课老师结合实际对教学内容更新与课程体系改革进行研究,把最新科研教学成果更新到教材或教案当中,这类文献涉及大学英语、计算机、管理学、医学等课程,共有127篇,占统计数据约70%左右.还有一部分是教材工作人员论述的关于教材建设工作思路研究、新形势下教材供应管理模式的探索研究、教材管理信息化建设研究和教材质量评估研究等方面,这类文献约50篇左右.其他的研究如教材循环利用和教材价值思考探索也有2~3位作者涉及.总体而言,虽然论述所涉及的内容较广,但选题相对集中,大同小异,研究的广度和深度也有待进一步加强.
3.研究资助情况.通过检索文献资助基金汇总统计,共有7项基金（详见表2）,其中标注有基金资助的文献是18篇.与总文献量相比,基金资助所占比例为9.9%,相对较低,不过基金的种类涵盖教育部规划研究课题基金、省级最主要的教育类基金和校级教改基金.这说明,对于高校教材的研究得到了相关部门各个层面的重视和认可.
三、建议
从调查分析中可以看出,广西高校教材工作现状不容乐观,调查中所涉及的队伍建设、教材建设、教材供应管理以及教材研究等方面均在某种程度上滞后于学校教学改革步伐.因此,高校应转变思想,大胆创新,强化科学管理.首先,应加强队伍素质建设,选聘一些高层次管理人才,力求在管理上有新的突破；其次,尽快构建科学的教材建设的长效机制,尽可能减少教材编写、出版受商业因素的影响,坚决克服教材建设随意性,做好教材立项管理工作；再次,教材的供应管理除了要选择合适的管理模式,须重点加强信息化建设,建立和完善教材评估机制,尽量避免过分依赖教材供应商提供的单一销售管理；最后,教材研究选题应减少重复,学校要积极开展对教材内容及体系的研究,努力营造教师研究教材与教法的氛围,鼓励各学科专业负责人以及骨干教师积极开展教材研究,带头促进教材建设,推进教育教学改革.
【参考文献】
［1］谢新栋.我国高校教材管理改革综述［J］.石家庄经济学院学报,2009（8）
［2］刘庆林.网络环境下高校教材管理工作的信息化建设［J］.中国管理信息化,2010（6）
【作者简介】马 俊（1972-）,男,壮族,广西隆安人,广西财经学院教材科科长,副研究馆员,硕士,研究方向：竞争情报、图书馆管理、高等教育管理.
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（责编 吴 筱）
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