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市场营销类有关论文范文参考文献,与独立学院市场营销类课程体系的改革相关毕业论文格式范文
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【摘 要】本文通过分析我院市场营销类课程体系现状,指出现阶段存在的问题,井从独立院校人才培养目标、课程体系改革等方面,提出市场营销类课程体系的改革措施.
【关 键 词】市场营销人才培养课程体系改革
【中图分类号】G423【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0018-01
据统计,中国具有高等学历教育招生资格的独立学院共298所,在校生近200万人.显然,独立院校已经成为中国高等教育的重要组成部分,在学院规模、培养方式、教学质量等方面都取得了长足的进步.
我院市场营销类课程主要面对管理工程系各专业,尤其针对市场营销、工商管理专业,其次也面对全院学生的公选课.因此,本文将对我院市场营销类课程体系进行分析和研究,提出独立院校市场营销类课程的改革措施.
1市场营销类课程的人才培养目标及模式
近年来,随着市场经济的飞速发展及市场营销工作在企业中的重要作用,企业对于从事营销类工作的毕业生需求量越来越大,素质要求也越来越高.作为独立院校,学生教育应以培养应用型人才为目标,通过开设营销类课程,培养理论知识过硬,同时具有专业实践技能的高素质技能型人才,满足企业生产经营的要求.
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2我院市场营销类课程体系存在的问题
2.1专业课程设置不够合理
2.1.1专业课开设时间晚
对于我院市场营销专业的学生来说,专业课程开设普遍过于滞后,且过于集中.在1、2学期开设专业课程偏少,而在第3学期开始骤增,且多集中在4、5、6三个学期,导致很多学生在学习专业知识过程中过于忙乱.对于非营销专业学生来说,由于专业基本理论欠缺,不能很好的理解课程内容.
2.1.2专业课设置的先后顺序不合理
市场营销理论应建立在经济学、管理学、社会学等很多学科的基础之上,比如《广告学》和《营销策划》之间,后者综合性强,应开在前者之后,而目前我院对市场营销专业的课程设置中,两门课程同时开设.
2.1.3课程之间出现交叉
由于营销类课程的系统性,很多情况下,同一内容会出现在多门课程中.一方面让学生产生厌烦的情绪而不认真对待,另一方面也造成教师在教学过程中工作反复,教学的激情和积极性也会下降.同时,重复的课程安排变相的抢占了实践教学的时间.
2.2教学方式方法单一,教师缺乏实战经验
我院的市场营销类课程多以教师讲授为主,学生练习为辅的教学模式,虽然采用了CAI教学,但是在授课过程中却过于依赖,学生往往处于被动听课状态,难以调动学生主动参与的积极性,教学效果大打折扣.
3独立院校市场营销类课程体系建设改革意见
针对以上问题,提出我院市场营销类课程建设的改革措施,主要包括以下几方面：
3.1调整课程设置
3.1.1调整专业课程开设时间及顺序
在课程开设时间上,在学生已有的知识结构能接受的前提下,建议将专业基础类课程提前至第2学期,提前为后续的专业学习打下基础.
3.1.2整合交叉学科
为了将营销类知识系统化,同时不失主次,建议整合相关科目,例如将《市场营销学》与（《广告学》、《客户关系管理》整合,加大《市场营销学》的课时量；将《营销策划》与《房地产营销策划》整合,着重在《营销策划》的理论中,突
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3.1.3突出城建特色
我院的市场营销类课程在课程设置上,要突出城建特色,重视相关基础课的建设,如《房地产经纪概论》等,同时开设具有城建特色的专业课.
3.2改善市场营销类课程的教学手段
授课教师除了要做好CAI课件外,还可以利用网络平台与学生进行互动,及时解决学生对于课程的疑惑.在授课的方式方法上,教师应强调教学过程的交互性,通过大量的模拟情景、问题讨论等形式来配合理论教学,提高学生的参与程度.
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3.3加大实践教学环节的比重
为了更好的实现校企对接,要注重理论学习和实践的结合,加强实践性教学环节,具体方式如下：
3.3.1课堂模拟训练
对于一些实际操作性很强的课程,如《市场调查与预测》、《营销策划》等,要有目的地缩小部分理论课时,安排适当的课时进行模拟市场调查、模拟市场策划等与理论教学同步.
3.3.2实践教学基地
通过教学基地提供的条件,学生可以深入到企业和市场营销部门,在专业教师的指导下,亲历企业营销管理的全过程,了解企业营销的实际工作内容和运作方式,了解企业营销活动的现状与问题,开拓视野,交流经验,探讨发现的问题,参与到营销方案的讨论和制定中.
3.3.3校企结合
目前我院一直和某些建筑类企业有定向合作,但大多局限在就业工作上,不能与课程教学很好的联系起来.为了更好的实现校企合作,首先,应鼓励教师到企业中去任职,提高自身的实践管理经验,不断完善自己的理论教学.其次,可以让学生参与到企业的实际工作中去,为理论学习提供实际操作的平台.同时,学院可以聘请企事业机构中有丰富经验,又有一定理论水平的企业家担任客座教师,让学生们直接感受企业决策者的经营思路和实际经验.
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