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【案例三】

教材1.6补集内容的教学采取了自学指导法.学生在掌握了集合的定义,建立了集合之间的相互包含、从属、相交、相并的关系之后,有能力解决补集的问题.学生按自学要求进行讲解,提高学生数学语言的表达能力,是我们培养合格幼儿教师的目标之一.自学提示：①举例说明全集I,全集的子集A,以及A在I中的补集,并用符号表示出来.②用准确的语言描述补集的定义.③出题：给出全集,全集的子集,求子集在全集中的补集.案例分析：自学指导课我在实施时,要求学生用15分钟完成自学内容.由我随机点人上讲台以讲课的形式讲给大家.可喜的是两个班都出现了从身边的实例出发解决补集的问题,这正是我想通过课堂渗透给他们的学习方法.

参考文献：

[1]董延.基础集合论[M].北京师范大学出版社,1988.

[2]夏力.学前儿童科学教育活动指导[M].上海：复旦大学出版社,2005.

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