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摘 要：成人教育是我国教育事业的重要组成部分,随着教育体制改革的不断深化,我国政府越来越重视成人教育事业的发展,结合成教学生的实际特点,探讨新时期成教学生管理工作的转型与创新策略是我们的一项职责.

关 键 词：成教学生管理；转型；创新；策略

成人教育是提高我国劳动者整体素质,促进市场经济和社会

主义发展不可忽视的内容.新时期,为适应社会发展的需要及教育体制改革的要求,成教院校一直在探索有效的管理手段和办法,大量的事实表明,机械化的管理只会使教师被动地去工作,学生被动地去遵守,而人性化的管理才是满足成教学生实际需要,适应社会发展的有效管理手段.

一、完善管理制度

在成教学校推行人性化管理的前提是学校要有一套完善的且行之有效的管理制度,失去管理制度的这个平台,人性化管理将无从实施.当下教育者们大力推崇和提倡的人性化管理,并不是让学校抛弃固有的管理制度,相反,还要加强管理制度的完善,加大管理制度的力度.人性化管理的主要理念是学校的大部分管理

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动与学校的制度达成一致.因此,学校在加大制度管理时应着重考虑以下几点：1.要尊重学生的本性,顺其自然地引导学生；2.要有意识地塑造学生的行为,使学生逐渐适应管理标准；3.要营造良好的学校文化,用校园文化感染学生的行为.在具体的管理工作中,要时刻明确人性化管理并不是人情化管理,人性化管理的理论依据

是完善的学校管理制度,它是具有科学性和原则性的,而人情化管理是脱离任何制度指引的,单凭管理者主观的判断和分析,是不科学、不合理的管理方式.成教学校的人性化管理应该使学生在相对自由的环境中遵守严格的纪律.

二、加强师生沟通

为实现成教学生的人性化管理,首先要加强学校领导、老师与学生之间的思想沟通和情感交流.为实现这一目标,学校的领导者可以定期或不定期地到学院各处进行走动检查,积极地与学生展

开交流,认真倾听学生的想法,及时了解学生的思想状况.学校也可以组建一些沟通交流的平台或空间,鼓励全体师生在这个环境中大胆地说出自己的想法和建议,像“校园贴吧、校园论坛”等网络交流平台,都能促进学生与领导及老师的交流.学校的管理者要善于挖掘和利用一切合适的机会、场合和手段,与学生沟通和交流,从而构建和谐、良好的校园人际关系.

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三、营造和谐课堂

教师在教学中,要充分考虑到学生的实际情况,有针对性地因材施教,体现教学的人性理念.首先,在教学计划方案上,要根据教育部的成教学生教育目标来制定,但同时要兼顾学生的实际情况,适当删减理论课程,让学生有更多的实践机会,完善成教学生的培养计划.另外,在平时的辅导中,教师要对学生充满耐心和细心,不厌其烦地为学生讲解,力争让学生学懂、学通.课堂上,教师在管理过程中,要注意自己的态度、语言以及方式,尽量以理服人而不是强行压制学生,使学生感受到教师的信任和尊重；尽量少批评学

生,多给学生一些鼓励和表扬,使学生树立自信心,建立良好、和谐的师生关系.学生在民主愉悦的学习环境中,逐渐会体会到学习带给自己的成就感和满足感,求知的欲望更加强烈,学习的积极性

大增.

四、组织集体活动

对成教生进行管理时,要将他们与普通本科生一样对待,鼓励学生参加各种活动,在活动中展现自己的才华、彰显自己的个性,使他们对自己充满信心.成教学院应该营造一种独特的校园文化,例如,定期开展篮球比赛、足球联赛或各种文艺演出活动,积极开展各种学生社团,像书法社、音乐社、篮球社等等,这些丰富的社团文化和校园活动,不仅是营造积极、健康校园氛围的重要组成部

分,同时也是学生个性特长发挥的有利平台,学生在参与这些集体性活动过程中,加强了交流和互动,各方面的素质也得到了提升.

五、引导学生自我管理

学校应该建立严格的日常管理制度,主要包括每天的生活检

查、请假以及安全卫生等方面的检查制度.在实行严格日常管理制度的同时,还要推出各种民主化的特色管理制度,作为学生的管理者,要身兼学生的教师、父母、朋友等多重身份,要真心地关怀体贴学生,打破传统的说教式管理模式,在管理中时刻以学生为本,以学生的实际需求为工作导向,在管理中渗透人情味,尊重学生的个人价值及尊严.

对学生的管理过程,实质上就是对学生的教育和服务的过程.成人教育中,高校要从管理者的身份中解脱出来,坚持以学生为本的教育理念,根据社会的发展和学生的实际需要,不断更新和改进管理学生的方法和手段,使成教管理工作真正实现育人与服务的作用.

参考文献：

李琳娜.以人为本：创新成人教育管理工作思路探究[J].科教导刊,2010.

（作者单位江苏省苏州大学医学部）

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