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#30340;几个原则

此次教学试验中相同的任务型教学模式在拥有不同工作经验的受试身上取得了不同的效果,这给我们提供了这样一个启示：在成年人口语教学中使用任务型教学模式,一定要充分考虑成年人的工作经验对该教学模式的影响,因为除却年龄相同外,工作经验不同会导致受试的学习兴趣、学习动机也大不相同,从而影响成人对相同教学模式的不同感受力.此外,在教学过程中,要对受试的表现作出发展性评价,即“对学生在完成任务的过程中所表现出来的各种能力、智慧、技巧、潜力、态度和品格等做出客观和合理的评价,帮助学生看到自己的成绩与不足,并引导学生学会调整自己的学习策略”(李世云,2006).

该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020722773.html

5.结束语

在成人商务英语口语教学中使用任务型教学模式既符合成年人的认知心理发展,又遵循以人为本,以学生为中心的教育理念,实为理想的教学模式.然而,教师在设计任务时要充分考虑学生为成年人、有着不同工作经验的特点,紧贴学生实际设计教学任务,才能取得预想的教学效果.

参考文献

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