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摘 要：当今社会,计算机已经深入到生活的方方面面,而信息时代下进行教育理念的创新也势在必行,以便跟得上时代的步伐.在此主要针对中职计算机专业的教学改革进行了探索,以期为同行业工作者提供借鉴.

关 键 词：职校教育；计算机专业；教学改革

在经济飞速发展的今天,尤其是我国已经进入信息化时代,社会对信息技术人才的需求量大.随着科技的发展,以计算机为代表的新兴科技在生产生活中的作用日益突出,对计算机人才的需求日益增多,掌握先进的计算机技术成为新时代科技人才所必须具备的重要素质.目前的中职院校已基本开设了计算机专业,但却并没有收到预期的效果,教学现状不尽如人意,集中表现为所培养出的计算机专业人才与社会需要脱节,不符合用人单位的用人需求.这成为制约中职院校计算机专业发展一大“瓶颈”.在全新的形势下,中职院校进行计算机教学改革,以培养出更多综合型人才是我们所关心的重要课题.

一、教学计划的改革

在新课改的大潮中,中职计算机教学应该注重培养学生的基本技能,从学生的知识结构和应用能力方面来说,应该求“专”而不求“广”,一定要突出专业特色.例如三年制教学,在前两年中,每学期都应该用4周左右的时间在机房对学生进行指导和培训,最后一年就要根据学生的实际情况、爱好特征等分层次、分方向地进行指导和强化,使学生在适合自己的方向上学有所成.

二、教学模式的改革

1.激发和保持学习兴趣,提高教学效率.生命科学和心理学研究表明,人的学习过程是情志活动的过程,正态情志有利于学习,负态情志不利于学习.而兴趣是正态情志的重要表现,是支持学生积极学习的心理基础.因此,教学过程中要注重兴趣的激发和保持.

2.多种方法灵活运用,增强教学效果.经过几十年的积累,适合中职教育的教学方法已经相当丰富了,这些方法各有特色,各有适用条件,教师要熟悉、研究这些方法,要勤于灵活、恰当运用,以增强教学效果.

3.化整为零,锻炼学生的应变能力.教学中教师是教导的主体,学生是学习的主体,如果教师能够充分调动和发挥好这个教导作用,对教学内容化整为零,灵活施教,就可以很好地锻炼学生的应变能力,提高教学效果.

三、以就业为导向改革推行计算机课程考核新机制

在现阶段,中职计算机专业的教学考核仍旧以检测学生的知识积累为主要目标.考试的形式也以理论和上机两种形式为主,考试的内容主要来自于教材.在这样的形式下,训练出来的学生在技能方面会有很大的缺陷,以至于市场会出现,在就业困难、人才饱和的情况下却难以找到一个合适的“技工”,那些成绩优秀,获得各种证书的毕业生却难以满足一个办公室对普通员工的要求,因为不会使用打印机、复印机、传真机,不知道公文规定格式.

四、课程考核改革前景

在改革课程考核机制的过程中,要充分调动每一个学生的主动性、积极性、参与性,让学生到实际工作岗位上去完成考试任务,以考促教,以考促用,以考促发展.作为新时代的职教工作者,我们既要培养“学以致用”型的计算机操作人才,更要注重开发学生的内在潜力,为学生的终生发展奠定基础.针对中职教育传统的计算机考核存在的问题和弊端,职业教育培养的学生要想不断适应社会发展的需要,必须以就业为导向,对传统的计算机考核方法从内容、方法、形式等方面进行改革

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计算机本科毕业论文怎么写啊
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1.建立以实验室为主战场的课内教学模式.计算机学科具有极强的操作性,因此在进行知识的讲授时,我们要摆脱黑板加粉笔加教材的纯理论的讲解模式,要让学生有更多的亲自上机操作的机会.这就需要学校加在资金投入力度,使学校的软硬件上一个新台阶,建立实验室、视频室等,让学生在操作中学习,在操作中加深对知识的记忆与理解.这样的课堂教学实现了理论与实践的统一,利于学生技能的提升.

2.建立以校外实训基地为主的课外实践模式.学生学得如何最终要在实际的工作中得到检验.正所谓知行合一.我们既要充分利用学生的在校学习时间,同时还要加强与校外各单位的联系,建立实习基地,加强实习实践,让学生在实习中知识得以检验,技能得以提升,在实践中不断地进行反思,在反思中提升,这是现代社会培养科技型人才的必由之路.只有加强校内教学与校外实习的联系,为学生提供更多的实习实践的机会,学生才能真正将所学用于实践,才能使自身的知识与技能得到升华,才能学有成效,才能在今后走上作岗位时,尽快适应,做出成绩.

3.获取证书,提高学生就业竞争力.在我们中国有这么一句话,名不正则言不顺.怎么才能证明学生的计算机水平呢?目前职业学校的毕业证书,人们普遍不认同.当然,我们可以说是偏见,但从纯客观的角度我们又怎么检测它的“含金”量呢?全国高校计算机等级考试证书,现在作为学生升学、用人单位选人的重要参考.笔者认为全国高校计算机等级考试,对考生的理论知识,实践操作能力的考核很全面.能够通过一级考试的同学,其计算机基础已经达到教学要求.教学改革是一项长期而艰巨的任务,作为教育工作者,我们要多角度、多方法、实事求是地考察学生的能力是信息社会发展的需求.作为计算机行业的教育者,应严格把握考核这一关,为我国的建设输送合格的操作型技术人才.

参考文献：

1.邓民瑞,《计算机专业教学改革的思路》

2.康英健、龚戈淬,《职教计算机专业与课程设置初探》

3.刘永忠,《中职学校计算机专业建设思路》

4.徐泽民,《中职计算机专业教学改革探幽》

【责编　金　东】

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