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关于英语学习类论文范本,与英语语法教学的困扰相关论文开题报告
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摘 要：“英语新课程标准”要求英语教学要不断创新,采用学生易于接受的方式,探索出独具特色的教学方法,帮助学生克服学习上的障碍.“歌诀法”教学,增加了课堂的趣味性,调动了学生的积极性、主动性,解决了英语语法教学的难题,让我们的学生学得快乐,学得有效.众所周知,语音、语汇和语法是英语学习与交流的基础性工具,而对于多数中学生来说,学习的最大障碍是语法.许多学生面对语法感觉无从下手甚至望而却步,一提到语法就倍感头疼,语法问题严重阻碍部分学生英语学习的兴趣.根据多年的英语教学经验,本人对初中阶段的重要语法现象做了长期的探讨和总结,我认为歌诀法教学可以治愈很多学生的语法病,且疗效显著.在这里,笔者只是抛砖引玉,以引起广大教师的关注,不断探索教学经验、优化课堂结构,并把行之有效的方法推广使用,以便实现英语课堂的最优化,不断清除学生英语学习过程中的拦路虎和绊脚石.
一、歌诀法学习be动词
Be动词的用法是学生进入初中阶段的第一个语法项目,其重要性不言而喻.教师切忌反复强调什么是语法、语法的重要性、语法是学习的难点等,以免学生对语法感到高不可攀,从一开始就对语法望而却步,无所适从.
对于be动词的用法,教师可以深入浅出,由学生脱口而出的常用句子,如IamLily.Whatisyourname?Heis11yearsold.Howareyou?等,通过自我介绍,或向其他同学介绍自己的好友等开始,在使用中强化am、is、are的用法,再引导学生使用儿歌的形式归纳其用法,最后教师集众家之长给予总结：我（I）用am,你（you）用are,is用于他、她、它,我们（we）你们（you）他们（they）是复数,无需考虑都用are.也可以归纳为儿歌：一单用am二单are,is连着三单他她它,复数后面跟着are.学生在短时间内记住这几句简单有趣的歌诀,用起来更是简单易行.因此,在做用be的适当形式填空时,就可以杜绝有些学生不问青红皂白清一色填am、is或are,凭运气或许能蒙对一个的应付做题或随便答题的不良现象.
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二、歌诀法学习现在进行时
现在进行时是七年级学生易错的语法项目之一,要么是使用时丢掉be（am/is/are）,要么动词后不知道加-ing,这一语法错误在书面表达中出现率最高,在口语中也不少见.由此,现在进行时的用法教学中不容小觑.
现在进行时表进行,结构be（am/is/are）加动-ing；am/is/are用哪个,随主语人称而变更.现在分词动-ing多变化,多数直接加-ing.两种情况要记清：哑e结尾应去e、重读闭音节要双辅,之后再加-ing.三个动词（die、tie、lie）是特例,dying、tying和lying要牢记.现在进行时很重要,学习切莫当儿戏.
这首儿歌虽然冗长了点,但全面概括了现在进行时的重要地位
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三、歌诀法学习名词复数
名词的单复数是初中英语教学的另一大重点,也是学生容易出错的地方.对于可数名词、不可数名词已经够麻烦的了,可数名词还得兼顾单、复数,复数形式的变换虽有规律但也千头万绪,如果一一让学生记忆,会事倍功半,更容易混淆.如果将知识编成故事性、趣味性于一体的学生喜闻乐见的歌诀,不仅可以避免费时、低效,而且可帮助学生轻松愉快学语法,提高英语学习的效率.
四、歌诀法学习状语从句
状语从句是初中英语教学中的难点,许多同学谈起状语从句就感到头痛.状语从句指的是在主从句中作状语的从句,修饰主句中的动词、形容词或副词等.状语从句放在主句之前时,常用逗号分开；若放在主句之后,一般不用逗号.按其意义和作用划分,常见的有以下几种：
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1、时间状语从句.一般来说,时间状语从句常由连词when,before,after,assoonas或until引导.在使用时,从句一般不用一般将来时态.若主句为一般将来时态或是含有将来的意味时,时间状语从句常用一般现在时态来代替将来,即“主将从现”.如：WhenIgrowup,Iwilljointhearmy.当我毕业了,我就要去参军.
2、条件状语从句.条件状语从句常由if（如果）、unless（除非）或aslongas（只要）来引导,同样适用于“主将从现”.如：Aslongasyougivememoney,Iwillgowithyou.只要你给我钱,我就跟你走.
3、原因状语从句.原因状语从句常由because（因为）,since（既然；由于）或as（由于）来引导.在使用时,注意because和so（所以）不能用在同一个句子中.如：Hefailedtheexambecausehedidn’tworkhard.等于Hedidn’tworkhard,sohefailedtheexam.因为他不努力,所以考试没有及格.
为了帮助学生记忆和理解,笔者用歌诀对状语从句的特点进行了概括：状语从句三要点,时间,原因和条件；从句如果表时间,after,before,when常用；状语从句表原因,because一马来当先；状语从句表条件,if前面来引导；主句通常前面走,从句紧紧跟在后.从句如在主句前,从句之后加逗点.
教学英语中借助歌诀法学习的内容不止这几个语法项目,其他的语法如感叹句、祈使句、句法结构、过去进行时、现在完成时等都可以编成儿歌的形式,让学生通过诵读儿歌,轻松学英语.也可以结合其它学生所喜爱的形式如游戏法、表演法、竞赛法等进行教学,使课堂增趣加味,以调动学生的积极性、主动性,促其乐学.
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