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班主任相关论文范文例文,与七年级班级管理相关发表论文

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摘要：七年级是初中非常重要的一个阶段,在这一年中,既要让学生适应初中的学习和生活,还要为初中三年的学习打下良好的基础.创建优秀的班集体,营造良好的学习环境是加强七年级学生管理的关键,本文结合教学实际,就七年级班级管理谈了一些有效的方法.

关键词：七年级；班级管理；道德；班干部；关爱

七年级学生是初中阶段的一个特殊的群体,他们刚刚接受完六年的小学教育,步入一个陌生而又全新的环境,这使得他们身上具有小学和初中相交织的两面性,即小学时的活泼好动和刚进入初中时的好奇困惑,这样,对七年级学生的班级管理就呈现出许多特殊性.如何构建一个班风优良、学习气氛浓厚、德风高尚的班集体成了每一个七年级教师值得深思和研讨的主题.笔者曾任七年级班主任数年,对此问题深有感触,现略谈一下自己肤浅的认识和体会.

一、经常性地进行思想道德教育,使其潜移默化地受到优秀思想的熏陶和濡染,迫使其提升人生境界

不论任何时代、任何社会,对高尚道德和理想人格的追求是永远不变的,这股无形的力量是推动社会进步和提高个体素质的主要因素.对于刚刚升入七年级的学生来说,他们虽然在小学里已经接受了基本的德育教育,但还不完善、不深入、不具体.作为班主任,要主动承担起德育重任,不能间断道德教育.在班级中及时发现道德高尚者并确立模范,宣传先进,推广典型,使班级时时彰显榜样的力量,处处闪耀道德的火花,让学生们切身感受到自己的榜样就在身边,时刻注意向他们看齐,时刻反省自己与这些同学之间的差距,不断剔除自己身上存在的缺点与不足.经过多次的认识和反思,再加以班主任及时正确的引导,才能使他们树立起正确的人生价值观,使他们的道德朝着良性方向发展.

二、打造一支强有力的班干部队伍,明确细化职责分工,让班干部充分行使管理职能

班干部是班主任管理班级的得力助手,也是获取班级信息的主要力量,班干部队伍素质的高低直接决定着班级管理的效率.因此,班主任要细心观察每一位学生,耐心考察他们的人品,同时在班上进行民主投票选举,尽量把道德品质高、组织能力强、学习成绩好、班级威望高的学生选拔出来,委以班级管理的重任.然后,给他们划分明确而细致的职责,使他们知道自己该干什么,不该干什么以及怎样干,让他们在各自的权限内行使班级管理职能.为了防止发生矛盾冲突,在划分班干部职责时,应尽量详细而具体,便于操作,避免权力的交叉和职责不明确.这样,当班里发生事情时,就有相对应的班干部出面调解并及时化解,必要时上报班主任.

三、加强班委会建设,大力推行班干部问责制度,并施以一定的压力和动力,使其认识到班级管理是自己学习和生活的必要组成部分

由于受世俗社会价值观的影响,有些班干部认为管理班级是得罪人的事,与其得罪别人,不如管好自己,挂着班干部的头衔做起“老好人”,对于班内事务敷衍了事甚至坐视不管,严重影响了班级声誉.面对这种情况,作为班主任,首先要向全班学生说清楚,班干部行使管理职能是经班主任授权同意,更何况这些人都是大家公选出来为全班学生服务的,任何人不得随意阻拦或干扰,解除班干部的后顾之忧.这样,在发生班级事务无人问津时,班主任要对班干部进行强有力的问责.按照“谁的权限内发生事情谁负责”的原则,对相应责任人进行问责甚至进行必要的惩罚,以此强化班干部的责任意识.

四、平等地对待每一位学生,时刻关爱学生,关注班级弱势群体,争取最大化地缩小学生之间的综合素质差距

作为班主任,对班内学生一定要一视同仁,把全部的爱均匀地挥洒在班级的每一个角落,不能有丝毫的偏见和不公,这样才能彰显一个教师的人格魅力,才能提高班主任的威望.与此同时,班主任要特别关注班内的弱势群体,如单亲家庭子女、内向自卑型学生、留守儿童、身心缺陷者、学困生、贫困生等,他们由于种种原因在身心各方面或多或少地有着脆弱的一面,不能很好地融入集体,经常表现为寡言少语、焦虑多困、讨厌学习等,有的甚至残暴自私、打架斗殴、顶撞教师,但他们更渴望被理解、被认同,他们往往有着比别人更强的自尊心和表现欲.这些弱势群体直接决定着一个班级班风的好坏,因此,班主任一定要时刻关心这些学生,时不时地和他们谈心沟通,深层次挖掘他们的潜力,帮助他们树立自信,提高他们迎击困难的能力,以便更好地投入学习,尽最大努力缩小优生与差生之间的差距,促进班级和谐健康地发展.

班主任本科论文初稿怎么写
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七年级班级管理参考属性评定
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五、加强班级常规管理,用制度约束人,探索建立有利于学生发展的长效机制

常规管理是班级管理的重要组成部分,有效的常规管理可以促进班级健康发展,有利于学生养成一种良好的学习和生活习惯.这种常规制度要具有前瞻性、原则性、长效性、连续性和强制性,奖惩体系一定要完备,这样可以起到良好的警示和鞭策作用.长效机制一经建立,就要在具体的落实环节上下工夫,以彰显制度的巨大的威力,便于学生养成良好的常规习惯.这种习惯一旦培养起来,就会成为学生的一种自觉认识,并转化为自觉行动,不需要强迫执行,不但减轻了班主任的负担,而且能使学生获得一种终生享用不尽的宝贵财富.

综上所述,七年级班级管理是一项系统而又具体的浩繁工程,不同的地域、不同的背景、不同的现状自有不同的管理方式.但是有一条是永远不变的,那就是：制定班级制度一定要符合本班实际,既不能过高也不能过低,一切以学生发展为最终目标.经过班主任的宏观指导和广大学生的密切配合,班级管理一定能够收到最大成效.

参考文献：

1.张金聚,《班级生活自主化　学生前景最优化——班级生活自主化管理浅谈》