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摘 要：本文从实际教学经验出发,结合教育心理学,针对初中生在英语学习中所表现出的一些问题,就如何发挥赏识教育在初中英语教学中的作用阐述了一些个人观点：赏识教育就是充分肯定学生的成绩、进步,承认学生个体差异,给他们树立信心,乐于学、善于学,激发学习兴趣,挖掘学习潜力,使他们的学习行为成为一种自觉的行动,进而提高教学成绩,也让学生

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关 键 词：赏识教育英语教学个体差异挖掘潜力

在农牧区初中英语教学实践中,往往会遇到很多难题,老师费心地教,学生吃力地学,教学成绩总是不尽人意,这时我们都认为许多学生的英语基础差,能力达不到,自信心不足.虽然我们通过谈心了解到有许多同学在课下也努力地尝试把英语学好,但是没有明显和实质性的提高.经过探索发现这需要老师坚信学生行,给他们必胜的信心,比如说,学习自我介绍时学到：MynameisPuchen.What’syourname?老师要鼓励学生大胆地说出这些.还有,承认学生个体之间存在的差异,有时允许学生失败,让他们在失败当中吸取教训.再有,不断地激发学生的学习兴趣,挖掘他们的最大潜力.如下是一些具体做法：

一、坚信学生行,给他们必胜的信心

我们经常发现有些学生学习英语时心不在焉,认为英语是一门难学的学科,考试的时候大部分都是选择题,碰碰运气也能得几十分,找不到学习的信心,这就是教师缺少发现,没有找到学生的优点,没有进行赏识教育.赏识教育是一种以人为本,体现人文关怀的新型教学理念,它是教育者用欣赏赞扬的手段去发现,唤醒激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能教育.因此每当我接手一个新的班级,不管他们以前英语成绩如何,我都会告诉同学们：老师坚信每个同学都能学好英语,因为你们都很聪明,在老师眼里你们都是好学生,个个都很优秀.赏识的语言和行动如温暖的阳光,能融解人心中的冰山,给人注入无穷的力量.学生们在我赏识的目光注视下,赏识的语言激励下,学习积极性很高.我经常告诉学生说：“你是你命运之船的船长,只有你自己能掌握命运之船开往何方；世界上没有失败,只有暂时停止成功；学习决定未来,思路决定出路.只要你坚信自己行,你就一定行.”

二、晓之以理,授之以法,并及时赏识

学生有了信心之后,我就教他们一些学习英语的方法.比如如何用音标记单词,把几个字母看作一个来记,如nightlightrightfightnigightsighttight,如何背诵课文,如何学习语法等等.传统的课堂教学中,教师处于中心地位,学习的过程以学生接受学习、机械学习、和被动学习为主,教师满足于学生听懂、听会、理解、记忆.这样培养出来的学生只是装知识的容器,而不是追求发展的生命体.新课标倡导学生主动参与、探索发现、交流合作的学习方式,在课堂上,我经常让学生当老师,上讲台讲课.这当然要提前布置好讲课内容,给他们充分的预习时间,讲不全的方面,老师再补充,这充分体现了学生是主体,教师是主导的教学理念.在学习过程中,只要学生有一点点进步,我就大张旗鼓的表扬并及时赏识,始终让他们沐浴在赏识的阳光之下,体验成功的快感.

三、承认差异、允许失败

在我们的教学中,由于激烈的竞争对人的要求越来越高,我们无法容忍学生们的差异.总是愿意他们个个优秀,齐步走,对于那些成绩不好的学生,我们往往把原因归咎于学习态度、智商太低等等,很少从自己的主观方面找原因,也没有从哲学中看到：失败是成功之母.比如教学方法是否妥当,责任心是否尽到等等.在赏识教育的影响下,我摆脱了传统学生观的束缚,在教学中施行分层教学,承认差异、允许失败.我把学生分成A、B、C三个学习小组,在背诵课文时,A组背整篇课文,B组背部分课文,C组能读熟就行.另外当有学生在作业中出错时,我很少批评这些学生,反而常说,多亏某某同学出错了,咱们再把这个问题讲一遍,好吗?没有听会的学生,你们要感谢这位敢于犯错的学生,否则老师认为你们都会就不讲了.这样同学们就再也不怕犯错误,敢放开手脚去学了.

四、激发兴趣,挖掘潜力

赏识教育之所以能成功就在于它能够激发孩子的潜力,满足孩子内心深处的需求.每个孩子都拥有巨大的潜能,说不定英语较差的学生也能成为第二个疯狂英语李阳.这就需要作为灵魂工程师的我们,用积极的温暖人心的话,推掉压在无形生命上自卑的巨石,让孩子的潜能像火山一样爆发.这样英语这门学科在孩子巨大潜能面前又算得了什么?我经常从发现和寻找学生的优点和长处入手,帮助学生找到自信.尽可能激发学生的学习兴趣,我常说把学英语当成一种乐趣,而不是负担,张张嘴动动手就行了,没什么难的.我提倡玩中学,学中乐,不提倡学海无涯苦作舟,因为逃避痛苦追求快乐,是人的自然法则.当孩子们在你的课堂玩的开心,学的快乐时,他们想学不好都难.

赏识教育需要有耐心,只要我们能持之以恒,我相信,赏识教育的种子一定会在英语教学这片土地上生根发芽,并在学乐融融的灿烂天空下,长成棵棵充满生命力的参天大树.

参考文献：

[1]李乐萍.关于赏识教育的现实研究[J].天津市经理学院学报,2007（3）.

[2]刘寅齐,沈悦.英语口语教学应遵循的原则[J].重庆石油高等专科学校学报,2003（1）.

[3]卢勤.把孩子培养成财富——知心姐姐卢勤成功家教秘诀[M].漓江出版社,2006（12）.

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