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摘 要：古筝教师要培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性与主动性,使他们怀着浓厚的学习兴趣,自觉地、兴致勃勃地主动学习.“教师应该有的放矢,给学生多示范一些不同类型的曲目,经常引导学生欣赏一些好的作品,欣赏名人、名家精彩演奏的音像,创造机会让学生观摩一些精彩的演出,使学生既能享受到古筝音乐的美,又能使学生享受到文学的美,借以激发学生学习兴趣”.同时,教师在教学过程要避免千篇一律,要在教学方法上有所改进,从激发学生的学习兴趣.

关 键 词：古筝教学

古筝是我国古老的弹拨乐器之一,流传至今已经有2000多年的历史.它因音域宽广,音色优美,幽雅古朴,演奏技巧丰富,表现力强,所以深受人们的喜爱.历史上曾古筝也在飞速发展,越来越受到人们的重视,成为陶冶情操、修身养性首选的民族乐器之一.特别是随着从五声音阶发展到七声音阶,从演奏民族传统乐曲发展到演奏外国乐曲,扩大了筝在音乐中的影响力.近年来,古筝普及之势迅不可挡,因此,探讨古筝教学,对于古筝的推广、传播与普及具有着重要的意义.

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一、古筝教学中存在的主要问题

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一是观念落后、内容陈旧、形式呆板.许多古筝教学教案都是几年甚至几十年的古老教案,很难跟上形势和时代的发展,内容毫无新意,对国外先进的教学理念与教学内容视而不见甚至采取排斥的态度.单调的教学形式无法激发广大学生的学习热情,教学形势与时代的需求严重脱轨.

二是缺乏丰富多彩的教学手段.在目前的古筝教学中,手段比较单一.在不同类型的教学中采取一样的手段,没有具体的针对性；有的教师不能针对学生不同的特点,采取不同的教学方法；单一的教学手段,致使学生们普遍感到枯燥无味而失去对古筝的学习兴趣.

三是学生们的发挥空间有限.在目前的古筝教学中,我们经常看到这样的现象：“很多地方的古筝教学仍然沿袭教师教―――学生学―――学生上课―――教师辅导的流程,这实际上是一种传统的教学模式,教师依然是学生的主宰,处于说一不二的权威地位,换言之,教师是学生门学习古筝知识和演奏技能的唯一来源,是一种传统的‘师父带徒弟’的落后方式.”这种教学方式,极大地压抑了学生学习古筝的积极性和主动性,学生学习的主观能动性得不到应有的发挥,也无法发挥出自己对于古筝演奏的灵感.

二、古筝教学中问题的解决办法

(一)激发兴趣,营造良好的音乐氛围.

兴趣的发展与良好的音乐氛围也是息息相关的.如何营造良好的音乐氛围,我有以下几点建议：

一是采用古筝小课与集体课相结合的模式.传统一对一小课主要强调老师细致的示范讲解和学生相应的模仿.这样老师可以针对学生的问题直接对症下药,使学生尽可能快的掌握正确的学琴技能和音乐思路.然而,这种教学模式也存在着不足,比如,学生会对老师产生过多的依赖性,同时和同伴缺少交流.从而,产生一种相对闭塞的学琴空间.集体课的形式可有力的冲破这一僵化的模式,比如一对四的课程.上课过程中老师可先不参与讲解,一个学生完成自己的曲目后,由其他学生来参与点评,各抒己见,最后老师来完成总结.如此以来,可锻炼学生全方位的思考问题及解决问题的能力；同时,大课的开展也为齐奏与重奏教学提供了空间.多样的教学模式,丰富了课堂的内容,给主课学习注入了活力.

二是课堂教学,家庭教育相互配合.对学琴者来说,课堂时间是短暂有限的,更多的努力是在课外.有很多人学琴后感到有些枯燥,很大原因也是来源无法忍受独自在家练琴时的寂寞.因此,我们可以邀请家长参与到课堂中来,及时了解孩子的学习进度与学习状态.父母可以在练琴的过程中给予孩子适当的鼓励与提醒,同时,成为孩子最好的听众.三,让学生走出封闭训练的小天地,适度参加比赛,小型音乐会及各种社会表演活动.古筝是一门音乐表演艺术,仅仅靠练琴和上课是不够的.所以最好适当参与一些演出或比赛,通过舞台实践,可提高孩子的自信心,激发孩子的表演欲望,从而促进学习的积极性,同时,这也为孩子与老一辈艺术家接触提供了平台.但是过多的表演也不好,会耽误学习的进程,所以还是要注意尺度的把握.

(二)提升能力,选择适宜方法.

选择好适合学生的乐曲,循序渐进的教学,减轻学生对旋律的陌生感之后,让他们不会有曲生畏的负担,应注意由浅入深,由易到难的教学方法,因人而异,因材施教.学生拥有积极地兴趣和一些简易的指法之后,就应该乘胜追击,保持他们对古筝学习的热情,并且对他们的演奏的几个重要方面加以培养.

一是演奏姿势,正确的演奏姿势不仅仅是美观大方,更能很好的发挥技术特长,对表达自己的内在感受和乐曲的意境有重要的辅助作用.将音色音质和优美正确的坐姿结合在一起,在演奏时才能全身平衡和谐,张弛有度,使得琴人合一.

二是读谱识谱,这是古筝的根本,音的高低长短在音乐转贴中十分重要,在古筝教学中要同步进行简单的乐理知识强化教育,要求学生们养成自己读谱记谱的好习惯,能正确识别各种符号,识别节奏,把握音乐的风格,如何塑造音乐画面是非常重要的.

三是曲目的积累,巩固已学的知识技能,为今后的学习提高打下基础.经常复习学过的乐曲,对于预习的乐曲,多听多看多了解,是曲目积累的好办法.

四是欣赏名家名曲,经常让学生欣赏名家演奏名曲,可以激发他们的兴趣,开阔眼界,让他们在感受古筝音乐美妙的同时,提高自己的欣赏水平,培养艺术情感,使得演奏水平提高.

总之,随着古筝音乐的发展,筝艺水平的不断提升,演奏技法的不断革新,必将推动古筝学习的普及与发展.因此,只有从古筝教学特点出发,尊重古筝教学规律,创新教学方法,才能够激发学生的学习兴趣和热情,进而提高古筝教学水平和质量.

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