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计算机有关论文范例,与案例教学在计算机维护与维修课程中的应用相关毕业论文格式范文
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样,学生在做答时不会受到对自身关注的干扰.但是,关于态度的测试都隐藏于这些问题之中.采用案例学习方法后,刚开始学生普遍感觉这一学习方式比较新颖,自己独立支配学习的空间比较大,合作性比较强,比较感兴趣,参与学习的积极性较高,在讨论问题过程中能够激发灵感,潜能得到挖掘,自信心增强,学习气氛民主,学习责任感增强.根据教师课堂观察也可以看出,这个班级的课堂气氛比较活跃,学生对整个学习过程的参与程度较大.但是随着案例学习时间的增加,中间有一段低潮期,当对学生提出新的学习方法要求时,他们更愿意固守自己熟悉的方式,即接受教师传授的知识.
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因为新的学习方式对学生提出更高的要求,需要他们不断思考、深入探索、相互交流,一时难以适应.但是,随着对学习方式的熟悉和适应,他们的抵触情绪大大降低,学习主动性得到提高.因此,尝试新的教学方式不仅仅是教师学习、探索的过程,对学生来说也是一个逐渐适应的过程.
4.2从掌握知识与发展能力的情况来看
76%的学生认为通过案例学习可以使知识掌握更加牢固,印象更加深刻,实践能力得到很好的锻炼,20%的人认为创造性得到发挥,4.6%的人认为这样的学习方式难度较大,不能适应,独立学习的能力稍差,更适应死记硬背.总的来看,案例学习更适合于该课程的学习.
参考文献
[1]贾瑞凤,李桂岩.案例教学实践研究[J].继续教育,2010（11）：21-23.
[2]盛群力.教学设计[M].北京：高等教育出版社,2005：12.
[3]王茂凌.计算机组装与维护[M].北京：清华大学出版社,2009：6.
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