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社会体育方面有关论文范文集,与体育强国与社会体育的关系相关毕业论文格式范文

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素质却继续呈缓慢下降趋势.19~22岁年龄组学生的爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降.

第四,群众体育组织以自发性为主.社会体育的发展需要以各类社会团体、各种群众组织和各行业各系统的体育协会为依托.而我国除了体育健身俱乐部外,群众体育组织以自发性为主,城乡居民活动地点中的60.3%的体育锻炼者是自发组成的[22].

体育强国应拥有能满足群众体育健身需求和对其开放的场地设施,由此形成一个庞大的体育人口群体,国民体质因此得到普遍增强,同时相应的体育法制、大众体育产业产值等方面也要发展完善.由此可见,当前和今后相当长的一个时期内解决社会提供的体育资源不足,满足人民群众日益增长的多元体育需求,构建面向大众的全民健身服务体系任重而道远.

3.2.2体育强国目标指明了未来社会体育发展方向

体育强国本身是一个相对的概念,在国际比较下存在和发展.因此,通过与西方体育强国的社会体育发展比较,为我国社会体育的发展指明方向,促进发展.

第一,大力拓展体育市场化程度.

体育产业的发达从一个侧面反映了该国家或地区人民体育需求的高低、体育发展的水平,是体育强国的一大标志.而社会体育的运作机制,是以市场经济为基础的社会化和产业化发展.

以美国为例.成功举办的1984年洛杉矶奥运会,就是在尤伯罗思领导的组委会下充分利用市场经济手段对体育资源进行优化配置,推动体育商业化的一个典范.这是美国首次由民间承办,一切资金自行筹措的奥运会.这一举措使得步入桎梏的奥林匹克运动重新充满了生机,体育产业成为国际体育的支柱力量.美国社会体育发展充分,突出地体现在国内的职业橄榄球、职业棒球、职业篮球等联赛上[23],这些表现出很高的职业运动水平的联赛,将体育文化、体育经济、体育产业的理念和运营模式推向了极致.

而在我国,体育市场还很不健全,存在市场主体不足,结构不合理等现象.因此,在我国体育经济发展过程中,政府与市场需在运行中相互弥补,尤其是在中国转型期,我们不能完全照搬国外的发展思路,而要在我国体育资源十分短缺,完全靠市场还很困难的情况下,在市场经济运作条件下,充分发挥政府的调节作用[9].唯有如此,才能最大化地调动和利用社会资源发展我国的社会体育,在提高体育人口比例、充分利用体育设施、发展群众组织社团各方面取得重大突破和成效.

体育强国与社会体育的关系参考属性评定
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第二,深入发展社会体育的法制化建设.

在现代社会市场经济的条件下,市场在经济和资源配置上起着决定性的作用,政府职能有了较大的萎缩,无法像计划经济时代那样用行政手段有效地解决问题,而必须通过法律途径,运用法律手段.因此,在发展我国市场经济的情况下发展社会体育,也应该运用法律手段,明确体育在国家和社会生活中的位置,倡导社会体育活动.

我国自20世纪90年代开始,相继出台了《学校体育工作条例》(1990年)、《中华人民共和国体育法》(1995年)、《全民健身计划纲要》(1995年)、《奥运争光计划》(1995年)、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》(2002年)、《公共文化体育设施条例》(2003年)、《“十一五”群众体育事业发展规划》(2006年)、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(2007年)、《全民健身条例》(2009年)、《社会体育指导员管理办法》(2011年)等法律法规和政策.这些法律法规和政策的出台毫无疑问为社会体育的发展提供了法制保障.但是,一方面这些法律法规的出台相对于我国社会体育快速发展的现状而言,数量是相当有限的,在内容规定上未能对社会体育发展中出现的诸多问题进行全面有效的指导;另一方面,也是更为根本的问题,即法律法规多以建议性条文进行颁布②,而不是采取强制性规定进行实施,或是以一种政府“文件”的形式来推广实施,这样导致的后果就是在执法过程中出现打折扣和有法不依的现象,或是仅有宣传不见成效.

在这方面需借鉴日本做法.日本1960年通过的《体育振兴法》经历了严格的立法程序,历时3年,由参议两院通过,随后又相继颁布了一系列与之配套的法规和法令[24].因此日本的社会体育发展迅速,硕果累累,这得益于他们通过立法的方式来推进群众体育的发展.

如果说我国市场经济发展不充分,仍需采用计划、指示、告示等行政手段进行干预调节的话,那么,随着市场经济的发展,则必须以立法方式来发展完善中国现代化的社会体育,只有这样才能真正解决目前一些地方政府未足够重视社会体育的发展,在资金的投入、设施的建设等方面都十分欠缺的问题.社会体育的法制建设越全面完善,越能保证其在市场经济体制下的有序运行,从而真正实现公民体育权利和体育强国目标.

注释:

①目前我国学界对群众体育与社会体育这两个概念的关系界定未达成一致,二者经常出现混用的现象,尤其是在论述体育强国问题的时候常常以群众体育、竞技体育和学校体育作为同级概念.②我国体育法条文表述多处用了“应当”和“鼓励”等词语,不具有强制性,而日本《体育振兴法》的表述中则基本上用“必须”.这就形成了法律条文执行中到位与不到位的鲜明对比.

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