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幼儿园类论文例文,与幼儿园小组学习之我见相关论文格式

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创设宽松的活动环境.小组学习特别强调为幼儿营造一个宽松、鼓励的氛围,让幼儿在轻松和谐的状态下学习,而这种环境能让每个幼儿都能够有动手动脑、自由探索、相互交流合作的机会.

3.大班幼儿小组学习指导

（1）在活动中强化任务意识.大班幼儿掌握了一定的小组活动经验和小组活动流程,因此,教师可以在活动中进一步强化幼儿的任务意识,交给幼儿各种小任务,让各小组组长、组员层层交代、层层落实,让小组各成员清楚知道自己的任务,小组成员才能为了完成同一个目标开展讨论—分工—合作—交流展示,使小组活动顺利进行.

（2）利用评价,促进合作能力提升.在大班阶段,教师对幼儿小组合作学习的指导应更多的体现在交流评价环节,这样能把自主合作学习的机会还给孩子,让幼儿尝试运用合作策略去解决问题.在具体操作过程中,教师应引导幼儿回忆小组合作学习的过程,帮组幼儿提炼有价值的经验,找出其中的不足,共同寻找解决问题的方法.

（3）合作语言的适时运用.大班幼儿的语言发展已经相当丰富,交往能力明显提高,是合作语言运用的最佳时期.合作语言的有效运用,能极大的激发幼儿的自信心和成功感.当教师以任务的形式交代的问题不能激发幼儿的主动性时,教师可以运用适当的合作语言如“老师遇到了一个困难,请你们帮帮我”、“请你们帮我出出主意吧”等,寻求幼儿的帮助,当幼儿发现自己可以为教师解决烦恼和问题时,会感到强烈的成功感和自豪感,这种动力会驱使幼儿从“要我做”变成“我要做”,幼儿小组合作活动中的积极性会得到更加充分的体现,小组活动就会开展得更加有效.

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（三）积极发挥小组长的作用

小班幼儿在游戏时往往表现出自我为中心,为了让幼儿适应小组合作活动这一形式,应根据幼儿的能力和性格特征组成固定的小组,.小组长的任务就是将小组成员团结起来,教师要不断提醒,不断强化.让小组长明白自己的责任,也让其他幼儿明确自己所在的小组,愿意在小组长的带领下一起活动.到了中大班,小组长的作用更加显现,会承担起分工、维持纪律、协调小组成员关系等作用.活动前要让各小组明确责任,赋予小组长一定的权利和责任,使小组成员有尊重小组长意见的意识.但同时,应要求小组长听取小组成员的意见,要关心、尊重、帮助小组成员,这样才能形成良好的小组人际关系,使小组活动开展得更加顺利有效.小组长应不定期更换,让每个幼儿都能得到锻炼.小组搭配也可以采取多种方法比如强强联手、强弱搭配、弱弱搭配、男女搭配、同性搭配等,这样会让孩子体验不同的合作关系,尝试和不同的伙伴合作,促进幼儿人际交往,也让幼儿变得更大胆合群,更加自信.

大学生怎么写幼儿园论文
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