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、建议

（一）上级有关部门特别是教育行政管理部门应有足够的思想重视和有效的政策支持

1.针对防城港市中小学校本教研总体开展不理想,教师专业发展比较缓慢的情况,上级有关部门特别是教育行政管理部门应将“校本教研与教师专业发展”相关内容列入学校绩效年度考核,也作为考核领导管理能力的内容之一,作为考核学校发展的指标之一,确保校本教研活动有政策支持,确保教师专业可持续发展,为防城港市教育的振兴准备一支有科研能力的师资队伍.

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2.努力提高防城港市教研队伍的研究水平,充分发挥专职、兼职教研队员的专业引领作用.教研员作为市、县层面校本教研的专业人员,不能只停留在行政管理层面上,而应改变角色,加强学习,提高自身的研究意识；加强对校本教研活动操作层面的研究,提高对基层学校教学教研工作的指导能力.因此,教育行政管理部门应鼓励教研员结合工作实际进行学习、钻研,并组织、选送相关学科的教研员参加更高层次的学习培训,不断提高教研员的素质和指导水平,从而有效地引领、推进基层学校的校本教研活动.

3.加强课题研究的指导和管理,促进校本教研取得实效.课题研究是校本教研的重要抓手,对于教师教学能力、教研素质的提高具有重要的作用.因此,教育行政管理部门应继续抓好以分析解决问题、改进优化教学工作为主要目的的课题研究的指导和管理,以促进校本教研出成绩、出成效.

4.推进“名师”工程,推动教学、教研工作整体优化.应努力开发利用防城港市的特级教师、广西基础教育名校长名师学员、AB类园丁人才、市科研拔尖人才等资源,给他们足够的平台,发挥他们的带头作用,带动促进防城港市教师专业发展.

5.每年组织形式多样、内容丰富的教科研活动,为防城港市名师的打造和骨干教师的培养以及教师专业发展提供平台.

（二）学校应努力创造条件,推进校本教研活动向形式多样、内容丰富、实在有效的方向开展

1.针对防城港市中小学校本教研总体开展不理想,教师专业发展比较缓慢的情况,学校领导应营造积极健康的领导科研思想文化氛围,带动校园科研文化的形成.以校长为核心的学校领导班子首先应努力形成学习型、思考型、学者型的班子,以积极的科研文化引领教师的精神成长.此外,学校还应适当考虑增加经费,为校本教研活动提供保障.

怎样写校本教研本科论文
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2.努力构建有利于教师专业发展的校园科研文化空间.学校领导应积极参与校本教研活动,具备开阔的视野,并起带头作用,努力营造民主和谐的科研文化氛围,打破学校界限,建立学习型组织.

3.建立完善的激励机制,促进教师专业发展.校本教研应建立各种激励制度,做到有章可循,做到各项活动有专人负责,并加强检查督促,定期评比表彰,从而促进校本教研向纵深发展.

4.开发校本培训渠道,促进教师专业发展.广大教师比较喜欢的校本培训途径有：开展教师读书活动；开展各种赛课活动；开展科组集体备课活动；搭建师徒结对子平台活动；撰写教育教学论文；课题研究；开展学生评教活动；开展“教师讲坛”活动；开展名师课堂；听优秀教师的示范课；听高水平的专家报告.防城港市校本教研活动的途径,主要是通过校本培训渠道来体现,因此,应在传统基础上,根据以上校本培训途径,开发校本培训渠道,促进教师专业发展.

5.开拓培训新内容,充分调动广大教师对校本教研的积极性、主动性.可从以下几个方面开展培训：教学方法改革；课程建设；教育理论学习；校本教材建设；科研管理制度改革；教学成绩的提高经营；教师绩效评价（下转第52页）（上接第17页）方式；师德修养；教科研能力的提升.

6.推进学校“名师”工程,培养学科带头人,培养科研骨干教师,发挥名师作用,推进科研的发展.

（三）强化科组建设,形成积极健康的科组科研文化,引领教师成长

科组应坚持不懈地进行专业建设.构建学习型教研组,促进教师专业化发展,并制定、完善科组工作制度,使教研教改规范化、常态化.应特别经营好以下环节：（1）坚持集体备课,智慧共享,共同发展.（2）完善听评课制度,努力上好每一节公开课,努力评好每一节公开课,作出课堂教学评价,指导教学工作.（3）结合教学常规工作检查,深入课堂,实行“巡堂听课制度”,进行“推门听课”.（4）进行校际科组学术交流,使课堂更加开放,促进不同学校教师间的互相学习,共同提高.（5）鼓励教师积极撰写教学反思,引导教师向思考型、学习型、学者型教师发展.（6）加强课题研究,特别是学科微型课题的研究,让教师在学科课题研究中总结经验、推广经验,实现从教书匠到思考型、学者型教师的转变.（7）积极开展第二课堂活动,创新教学模式,提高教学有效性.（8）积极引导教师编写学科校本教材,让教师在资料编写中总结经验,加强文化修养.