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关于学前教育论文范文,与基于壮族文化的中职学前教育专业教学资源的开发与利用相关论文格式
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统民俗体育游戏给教师提供大量的开放式的信息,也为学前教育专业教学活动设计课提供了设计的素材.教师遵循游戏的特点,对民俗体育游戏进行改编,利用这些游戏组织教育教学活动,将会受到幼儿接受和喜爱,增加教学活动的趣味性、民族性、地方性,发挥民间体育游戏的教育优势.例如,舞龙狮是宜州壮族春节喜欢举行的一项群众性文娱活动.“龙”是用纸糊成的龙头龙尾的形态,中间用一条画有龙鳞的长布连接,分成若干节（九节多见）,每节有一条支杆.舞时每人拿一条枝杆,互相协调,以呈现出龙的翻腾、蠕行、摆尾、戏珠等姿态.狮子也是两头两件硬壳,中间用一块短布连接,缀上绒毛狮身.舞时前后各由一人支撑,锣鼓伴奏.在幼儿园的重要活动,如儿童节、新年等节日活动中,教师可制作小型的龙狮道具,让幼儿舞龙狮表演,营造喜庆的氛围.在幼儿园的日常活动中可以把龙狮变换为简单的小道具,用于幼儿每天锻炼体能的游戏,让幼儿学习舞龙狮的基本步法和动作,可促进幼儿身体协调、健康发展.
（三）宜州壮族民谣融入学前教育专业教学中.民谣,谣与歌相对而言,没有固定的曲调,以自由的方式吟诵,强调音乐的节奏感.宜州流传的多是童谣,去曲调,念诵时节奏性强,有的结合游戏念诵.宜州民谣是宜州人民日常生活中语言智慧的结晶,朗朗上口,通俗易懂,贴近生活,充满着趣味,有些令人捧腹,差不多每个成人童年时都诵读过.如民谣《排排坐吃糯糯》：“排排坐,吃糯糯.糯糯香,吃沙姜.沙姜辣,吃枇杷.枇杷苦,吃猪肚.猪肚尖,尖上天.天又高,有把刀.刀切菜,菜又青.买口针,针又秃.买个奴,奴又走.买个狗,狗又叫.强盗来偷你家的烂棉套.”如《丑猫猫》：“丑猫猫,割镰刀.镰刀利,割鼻涕.鼻涕嫩,掉茅坑.茅坑臭,没有人来救.”学前教育专业活动设计课可将这些民谣适当改编引入幼儿园教学,激发幼儿学习兴趣,启发幼儿智力,体会生活常识,增加乐趣,发挥着民谣应有的教育功能.同时不断整理民间民谣,发挥想象,创编新的民谣,更贴近幼儿的生活,应用到幼儿园语言课和游戏中,寓教于乐,将会收到意想不到的效果.此外,宜州地方历史人物故事及特色小吃也可以融入学前教育专业的相应课程中,设计出更多适合幼儿的教学活动.
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【参考文献】
[1]鄂秦泰.关于中职学前教育专业的实践与思考[J].职业教育研究,2008（6）
[2]舒锡慧.基于刘三姐文化的宜州旅游业发展构思[J].河池学院学报,2006（4）
【基金项目】2013年广西中等职业教育教学改革立项课题（桂教职成〔2013〕44号）
（责编刘影）
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