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小学语文教师方面论文范文资料,与小学语文教师应具备的专业素养相关论文开题报告
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【摘 要】小学语文教学是基础奠基工程,在整个小学教学中有举足轻重的地位.作为小学语文教师要有丰富的学科知识素养,这是取得良好的教学效果的必要条件.
【关 键 词】小学语文教师；专业素养【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0283-02
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教育是国家发展和民族振兴的基石,而教师队伍,是实现教育的一支重要力量.教师素养,又称教师素质,是指教师根据专业和职业需要,在先天自然的基础上,通过后天社会学习养成的,作为教师角色必备的身体的、心理的品质.当今,教育十分注重学生素质教育,素质教育则要求以全面提高学生的思想品质、科学文化、活动技能和身体心理素质,培养学生健全的个性为根本目的.学生将以过去接受教师传递知识的被动角色,转变为主动学习,主动发展,完善个性的主动角色.教师要以学生为中心,为学生的主动学习和全面健康的发展提供有力的指导.俗话说：“什么样的教师,就会培养出什么样的学生.”小学语文是一门基础课,语文能力的高低可以影响学生其他课程的学习,甚至影响学生以后的工作.所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师除了要具备教师最基本的素质之外,还要有多方面的素质.在此,对小学语文教师的必备素养作些探讨.
欲求教好书,必先做读书人.作为小学语文老师,需要具备良好的专业素养,即语文文化理论知识,提高文化素养,广泛涉猎经典童话名著.教师只有了一定宽度和深度的阅读,才能口吐莲花,妙语连珠,才能让我们的课堂不仅仅是传授知识,培养技能的训练场,更是传递思想,启迪智慧,充满人文情怀和生命活力的大课堂.创设宽松愉悦的学习氛围,结合文化理论知识,做些课堂内外的小游戏,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在.
1语言素质
语言素质,包括了口语和书面语两种.口语,不管是在日常生活中,还是在课堂教学中,都有其重要作用.暂且不论口语在日常生活中的作用,在课堂教学中,教师的口语是影响学生学习语言的一个重要因素.若教师能说一口流利、标准的普通话,必能给学生创造一个学习语言的良好环境.很难想象,一位说话不清晰、吞吞吐吐、辞不达意的教师,能把教学搞好.特别是一位小学语文教师,没有较好的口语交际能力,那是根本无法胜任小学语文教学的,是不合格的教师的.
书面语言,主要体现在教师的书写上.教师的书写应当规范,语文教师更该如此,尤其是教低段的教师.学生的书写习惯受教师的影响很大.如果教师能写一手规范、漂亮的字,这对学生无疑是非常有利的.另外,教师写评语、或写一些随笔及学术性文章的时候,用词应该确切.教师的语言修养提高了,学生的语言素质才会提高.
2文史知识和文学修养
教给学生一碗水,教师要有一桶水,小学语文涉及古今中外的文学名著,诗歌、散文、小说、议论等各种体裁都有,如果教师缺少一定的文史知识,就很难把课讲好.因此,小学语文教师应具备一定的文学功底.不仅要对古代诗词有较深的理解,也要对现当代的文学有个系统的认识,还要了解一定的外国文学作品.一个博学的教师往往能赢得学生的尊重.没有学识的教师是没有威信的.
3自然和人文科学知识
小学语文教师不仅要有扎实的语言文字基本功,还要有比较丰富的自然科学知识.随着时代的发展,甚至还必须了解一点高新科学技术,因为所有这些都会在语文教学中用到.例如：《黄河像》、《琥珀》,有考古、生物学知识,《凡卡》要有旧俄时代的历史知识,《冬眠》有动物知识等,还有生理卫生、天文地理、民族风俗等方面的知识.所有这些仅有语文知识是讲不透的.
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4多方面的艺术修养
教师是文化科学知识的传播者,只有在文化修养上达到较高的水平,才能承担起教书育人的重任.吹拉弹唱、能书能画的教师容易受到学生的欢迎.对小学语文教师来说,尤其重要的是书法,老师的“三笔”字写得好,学生的字体自然就好,因为学生的模仿性很强.教师的宿舍既是书房,又是画廊、展室,文学名著、文房“四宝”、名家书画、名言名句贴满墙壁,都会显出小学语文教师的独特风格,从而影响学生.
5现代化教学技术手段
电脑是现代化的重要教学工具,作为教师要熟练操作,在系统安装、办公软件的使用、网络运用方面要相当熟练,能用不同的输入法输入文字,速度快,效率高,能编辑各种的文档.能够上网查询资料,计算机网络给教师教学提供了极大į
小学语文教师方面论文范文资料
作为一名语文教师需要终生学习,加强自身素质.有些老教师,由于他们对所教的知识早已非常熟悉,自认为闭着眼睛也能上课.就不再接受新的知识,新的理念.于是在学生的心目中,他们便成了“老古董”.这对于教学质量的提高是不利的.
在新的历史条件下,科学知识、科学信息和科学技术在迅猛发展,因此,小学语文教师要在自己所从事的学科中,紧跟时代的步伐,走在学科发展的前沿.一方面,要积极学习一些新的研究成果,时常听取一些专家名师作的这方面的报告,多翻阅这方面的期刊.另一方面,自己要努力探索与研究教材,使自己不再是课程的执行者,而要成为课程的开发者.
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