物理化学有关论文范文集,与药学专业物理化学课程教学改革相关毕业论文

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【摘 要】如何结合药学专业课程设置、专业培养目标及专业学生就业领域进行物理化学课程的教学,是广大相应专业教学工作者关注的课题.本文通过对山西中医学院药学专业物理化学课程改革的阶段性总结对药学专业物理化学教学进行了探索,对如何利用各项新技术新方法对新时代物理化学教学工作进行指导具有重要的战略意义.通过加强理论知识与药学实践的联系和融合,不断推进教学方法改革,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量.

怎样撰写物理化学本科论文
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【关 键 词】教学内容改革；实验教学改革；教学管理改革

【中图分类号】H191【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0005-02

物理化学是药学专业学生的一门重要的必修基础课程.当代科技发展的特点,是学科间相互交叉、相互结合,物理化学的基本概念、基本理论、基本技术已渗透到药学领域,产生了巨大的推动作用.由于该课程是一门概念性、理论性、系统性和逻辑性都很强的学科,涉及的公式多、应用条件严格并且比较抽象,因而无论是理科学生还是工科学生普遍感觉物理化学是一门比较难学的课程[1].同时传统的教学方法也不易让学生产生学习兴趣,教学达不到预期的要求和效果.在医药专业物理化学理论课时不断减少的现状下如何使枯燥、难学的物理化学变得有趣、易学,如何在有限的课时内讲好此门课程如何能提高物理化学课堂教学质量这些问题是广大师生共同所关注的.我们结合山西中医学院的实际情况,在学院领导的大力支持下,对药学专业物理化学教学从课程体系与教学内容、教学方法与手段、网络教学平台建设、实验教学、教学管理等方面进行探索改革：

1课程体系与教学内容的改革

本校的物理化学课程是为中药学、中药分析、制药工程、临床中药等理工科类专业每届200多名学生开设的专业基础课,根据我学院培养合格的药学人才的办学定位和学生需要比较扎实的理论化学知识目标要求：本课程开设目标定位于使开设《物理化学》课程专业的学生通过本课程的学习,了解化学现象和物理现象的内在关系,牢固掌握物质化学变化的基本规律和物理化学原理以及其行为条件与相关的理论计算方法.同时使学生获得物理化学科学的研究方法训练和逻辑能力的培养,强化创新意识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而为其后续专业课程学习打下坚实的化学理论基础.针对本课程面向我校不同专业实际及其专业课程需求的情况,课程授课内容分为两个方向,并制定了相关的大纲及基本要求.第一层次面向药学类理科专业,要求较全面掌握物理化学课所涉及内容的基本概念、基本知识和基本原理以及其应用于药学相关领域研究进展新动态,例如穿插物理药学、生物药剂学等等相关专业知识及科研应用推广.第二层次则面向制药工程等工程类专业,课程授课内容除了加强基本概念、基础理论外,重点在于化学热力学和反应动力学理论及其应用计算和制药工业新进展的内容,以适应其工程类专业学习知识的需要,提高其从化学角度出发的工程设计能力.按照以上教学目标设定我们重新编排物理化学教材：

首先,在教材内容的选择上注重先进性与基础性的结合,精选出国内经典教材中的物理化学学科基础内容掺入本专业各相关知识点的应用及推广,内容的编排与选择体现出物理化学教学基本要求以及学科发展的最新成果,兼顾知识体系的科学规律和教育规律.

其次,在教材章节的处理上注重专业性与普适性相结合.在教材的选用过程中,充分考虑了各专业教学的特点和统一性.为增强教学内容的普适性,各专业教学内容的编排均超出了本专业的教学大纲,授课教师可依据具体专业要求灵活地进行节选.

再次,建立专业全面的物理化学题库.依据各章知识点、测点及对各专业学生的不同要求,分类编排了选择、填空、简答、计算及证明等多种题型,各类题目编排由易到难,题目数量大、内容涉及面广,其中的一些问题来自生活实际、生产现场,有些则来自最新的科技期刊.并选出一些优秀的应用性试题做为例题,帮助学生理解物理化学在药学上的应用拓展.

最后,建立具有专业特色的多媒体辅助教学软件,使得整个教材立体化.将课件设计为开放系统,教师可根据专业所需增加或删减有关内容,对授课内容进行及时更新.教师能够充分利用课件所提供的媒体资料以及自己所需添加的相关内容组织适合自己教学风格的特色课件,从而体现教师个人教学的个性和特点.我们搜集了大量丰富的教学素材,利用动画影音播放等形式辅助理论教学,极大的激发了学生对物理化学课程的兴趣.教师在课前必须认真准备,针对课程内容、专业需求、课堂气氛适时调节等问题,在电子版书的文字、画面、速度等问题上仔细进行教学设计.

2教学方法与手段的改革

在教学方法上我们采用互动启发式教学方法,利用多媒体手段进行课堂教学.如果能激发起学生对所学知识的兴趣就会使他们产生强烈的求知欲,变被动学习为主动学习.为此我们在课程伊始的绪论介绍中就向学生阐明物理化学课程的重要性、特殊性以及课程内容和特点,并特别注重介绍物理化学原理在药学研究、制药工业中的实际应用.例如物理化学可为药物新剂型的开发提供理论指导[2],混悬液、乳状液、胶体等剂型的药物配制都需要应用表面化学和胶体的知识点.比方说固体分散体是提高药物吸收效果和生物利用度的有效方法,利用物化中的低共熔相图原理,使药物与载体以低共熔比例共存时,制成的药物具有均匀的微细分散结构可大大改善其溶出速度.如灰黄霉素—酒石酸低共熔混合物的溶出速度比纯灰黄霉素的大2.7倍；48%尿素与52%磺胺噻唑制成的低共熔混合物的溶出速度是纯磺胺噻唑的12倍.在课堂教学中还必须改革传统的教学方法注意理论教学贴近生活,适时地列举一些活生生的生活实例,使学生能感受到“学以致用”的乐趣,从而激发他们浓厚的学习兴趣和学习热情保证课堂教学效果.例如在介绍节流效应过程时提出“空调的工作原理是怎样的”；在学习化学动力学时提问学生“为什么夏天牛奶、食物容易变馊”、“为何生病吃药时要求每天要定时定量服药”；在讲授界面现象时可联系生活中常见的现象如“为什么玻璃管中水呈凹面汞却成凸面”、“气泡、小液滴、露珠为何呈球状”等等实际问题并加以解决.在课堂教学活动中,教师应成为课程的设计师,依据课程内容以及不同要求,充分利用多媒体技术的灵活、多样以及方便性,设计丰富多样的课堂教学模式.比如讲熵函数时,由多媒体动画动态模拟气缸中气体的做功过程,再由卡诺定理、可逆循环、不可逆循环,演绎得到熵增加原理、熵判据,说明隔离系统总是自发趋于平衡,趋向于无序；再如讲相平衡时,通过气液平衡仪、精馏装置等动画动态模拟实验进行状态,使同学对气液平衡、混合物的精馏分离有直观的认识,加深同学对不同气液平衡体系相图的理解,利用灵活的超连接功能,对相关相图进行对比、分析,即节省时间又直观具体.

3网络教学平台建设

同时我们还在积极寻求网络教学平台的合作建设.从本质上讲,教育是一个信息交流的过程,网络的发展对教育产生了深远的影响,网络辅助教学已成为一种重要的教育方式[3].在网络辅助教学中,教师根据现阶段的教学条件和教学需要,通过网络来辅助教学,从而提高教学效果.将丰富、齐全的多媒体

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