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物理化学有关论文范文集,与药学专业物理化学课程教学改革相关毕业论文

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教学资源网络化,使得概念性强、学习难度大的物理化学课程教学可以在网上远程开展,给学生创造了不受课堂教学时间、地域限制的自主学习空间.同时依托数字化资源信息承载量大、信息呈现方式多样的特点,用网络平台辅助进行课堂教学和考核改革的实践,拓展了教改渠道.我们可以将多媒体课件、教科书、参考书、教案、习题答疑以及笔记等都放在网络教学平台上,这样学生就可以根据自己的情况,参考不同的资料,这也满足了不同水平同学对知识的需求[4,5].网络答疑系统、网上讨论组等辅助功能使得课堂教学内容得以拓展、深化,师生之间、学生之间的交流更加方便、及时,成为教学的第二渠道.将课程教学大纲、教学日历、课程教学录像、综合思考题、试卷标准答案等资源上网,配合开展研讨式、迁移式、问题式等课堂新模式教学的研究.

4实验教学的改革

在整个教学过程中,实验课是其中的重要组成部分,它既将物理化学的基本理论、知识和技能通过典型实验的设计、分析和操作,将理论与实践相结合,帮助学生巩固课堂知识学习,又培养学生的独立思考、分析和操作能力.目前药学专业物理化学实验课主要由训练基本技能、强化课堂内容的验证性、经典性实验为主.现行的药学专业物理化学实验课程体系还没有完全摆脱“化学模式”的影响,有关药学方面的内容很少,这就使学生难以认识到物理化学在药学中的重要性,从而逐渐产生轻视物理化学课的想法[6].我们积极调整实验内容,适当缩减经典物理化学实验课的内容,增加近代物理化学实验技术；并准备将一般验证性实验采用附有文字材料的多媒体教学,而集中有限的经费重点开设好难度较大的综合性实验；补充一些和药学关系密切的药物稳定性预测、药物溶解度影响实验等,改善药学人才的知识结构.并准备运用多媒体计算机辅助语言教学,制作形式精美内容前沿的实验课件,形成多角度、多层次的信息刺激,强化学生对知识的记忆和理解,缩短学生对知识的掌握时间,教师也可以从大量重复性劳动中解放出来,这对有限的实验教学课程非常重要.在毕业论文设计实验中增设一些药学相关内容的综合性实验,题目可以是学生在教师的指导下进行选题,使学生在查阅资料,文献,实验设计,实验操作,数据归纳处理,实验结果讨论等方面受到很好的训练.开放实验室,给学生足够的空间和时间,增加动手的机会,充分调动学生的主动性、创造性,进而提高学生对化学知识的灵活应用能力和独立解决实际问题的能力.

5教学管理的改革

在整个教学过程中,作为任课教师要严格遵守理论和实验教学大纲、物理化学课程安排表、物理化学实验等制订的计划去实施教学计划完成教学任务.但在新时代,教师和学生都可随时上网获得系统共享信息,进行网上交流,通过学生反应来随时更改教学进度和调整教学重点,使得整个教学过程更有活力[7].进入实验室采取登记制度对药品和防火等都有严格的规章制度,将来也可以通过网络来登记老师学生出入.考核是教学的重要环节,如何设计适合的考核方法,提高学生的学习动力和积极性,对学生的学习效果和综合素质的提高给出合理的评价,也是广大教师应当思考的问题[8].我们主要采取了开卷与闭卷、平时成绩和考试成绩相结合的方式,并积极了解学习国内优秀院校及国外大学物理化学考核办法.如由华南理工大学谢逢春教授介绍的美国田纳西大学物理化学专业的结构性考核[9].结构性考核由形成性考核与终结性考核两部分组成.形成性考核的一部分是课堂问答与讨论,将学生的积极参与程度及回答正确与否作为课程考核的一部分；另一部分是课堂测验,调用课件中的相关试题进行章节测试,起到了对学习过程的监控作用,引导学生更加关注学习过程,培养了同学学习的主动性.终结性考核是指课程全部结束后的期末考试.结构性考核能够更客观地反映学生对于整门课程的掌握情况,也能为大多数同学所接受.我们正在调整课程设置,希望可以结合本校实际情况运用结构式考核更好的帮助学生学习本课程.

为了适应社会的发展,改革物理化学课程的教学方式,提高教学效果,已经成为当务之急.我们以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,物理化学教研室还需不断改革,把物理化学课程建设工作推向新的高度.他山之石、可以攻玉,我们通过不断学习研究借鉴各兄弟院校物理化

物理化学有关论文范文集学课程建设,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,积极调动学生参与教学、大力激发学生的主观能动性,努力提高物理化学教学效果.可以相信通过努力,通过对物理化学教学的不断改革,我们可以培养出具有物理化学的基本理论、基本知识和基本技能的优秀学生,使他们养成既重视理论又重视实验的科学作风,从而为学习药学专业课打下坚实的基础.总之,物理化学教学的改革涉及到教学过程的方方面面,改革需要多方面、多层次的努力.物理化学教学改革是一项长期艰巨的任务,不能期望一挥而就、一步到位,只有不懈努力,不断探索,把注重学生的能力培养作为教学的重要任务,为国家培养出更多有用人才,为科教兴国做出应有的贡献.

参考文献

[1]林树坤,高绍康,庄乃锋,王彬.注重理论联系实际提高物理化学课程教学质量[J].教育教学论坛,2012,1：37-39.

[2]穆筱梅,梁世强.物理化学教学方法研究[J].广东化工,2009,36（1）：107-108.

[3]王芳珠,杨国华.物理化学立体化教材体系建设及教学改革实践[J].化工高等教育,2008,99（1）：96-98.

[4]刘庆波.物理化学改革的几点认识[J].化工时刊,2011,25（10）：52-54.

[5]于丽梅,高占先,姜文凤,陈宏博,王梅.有机化学网络教学平台的建设与应用[J].大学化学,2008,23（6）：16-18.

[6]王周玉,蒋珍菊.提高学生学习物理化学的兴趣[J].高师理科学刊,2008,28（6）：66.

[7]石恩娴,田青平.物理化学教学改革探索[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2007,9（3）：253-255.

[8]邓斌.物理化学课程教学内容与方法改革的研究[J].广州化工,2009,37（3）：189-191.

[9]谢逢春.中美两高校物理化学课程教学的对比[J].化工高等教育,2009,107（3）：27-30.

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