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中图分类号：D261
回想起我的政治教学生涯,我已在不知不觉中从事了20多年的政治教学工作.从我所走过的路来看,我深深地感受到中学感受到中学政治教学任重而道远,是一个长期重要的工作.同时,通过政治活动,也使我体会到政治教学的无限乐趣,总有让我有说不完的话,挖掘不完的东西,做不完的事情.从教学反思的角度,就我的教学实践工作总结以下几点：
1.反对一灌到底的课堂教学模式.当前的新课程教育教学改革,要求每一位政治教师要有创新理念,坚决反对课堂45分钟的一灌到底、一讲到底.就我自己采用的教学方法是：每节课前要求学生先预习,做好作业前的"课前预习填空"练习,并布置一条思考题让学生带着问题去预习.在课堂教学活动中,对学生不太理解的学习知识点,删繁就简、该讲的讲,不要讲的就不讲,让学生有思考的空间.
2.坚持联想式的教学方法.政治学科的学习对于学生来说,由于理论性比较强,显得比较枯燥无味.为了能够把学生学习政治的积极性调动起来,我在教学中对一个关键的知识点或者问题,使用联想式教学方法,更好地结合学生的特点,通过纵向联系或横向联系,或引用当前社会实际、甚至是个人的亲身经历等等,调动学生的学习政治的积极性,这样做能达到显著的效果,打破政治课那种"死水一潭"的被动局面.
3.积极运用现代化教学手段.在教学活动中,我坚持使用多媒体辅助教学,尤其是在初三毕业班更是如此.我发现,利用声、光、影这种立体式的教学方法,对提高学生的学习兴趣,对于本课重要知识点的凸现,以及现实中实际案例的展现,都会给学生留下深刻的印象.我在课堂板书中还坚持用多色彩粉笔、比较夸张的的书法板书,对知识要点和重点问题的突出,都会受到意外的教学效果.
4.启发式师生互动的教学方法.启发式教学作为各科教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程教学改革能取得成功的必然要求.在我的教学实践中,我一直坚持以教材为主,认真钻研挖掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题,提示学生已经学过的有关知识点和未知的知识点,且能体现教学中的重点内容,让学生能"跳一下就可以吃的到桃子",从而激发学生的学习兴趣和主动性.
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5.注重引导学生探究式的教学方法.教学中我发现一些教师的认识有些简单,认为政治课就是让学生读读划划、记记背背成绩就上去了,不求学生真正理解知识点的真正含义和本质,因此,有些学校也把即将退休的教其它学科的老教师也用来担任政治教学任务,这样做极大地降低了学生学习政治的兴趣和热情.在教学实践中,我认识到：新课程教学要求培养学生的探究意识,提高学生的自主学习和探究问题的能力,这就要求我们政治教师要认真备课,认真钻研教材,要创设问题情景,创设科学的探究活动,多让学生自己去寻找问题答案,改变学生那种"等、靠、要、抄"答案的机械式的
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6.坚持愉快教学的方法.愉快教学,是我们政治教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由"要我学"成为"我要学",变学习政治的"被动"为"主动",在愉快的心理状态下学习,从而达到较好的学习效果,提高学习成绩的一种教学方法.在教学实践中,我认为：教学活动是一种师生互动的关系,两者缺一不可.政治教师既要完成教学目标,又要达到教学的效果,增强学生的学习积极性和主动性,首先要求我们教师改变那种过时的"教师为上"的意识,只顾一厢情愿的教,不顾学生是否想学的落后做法,要积极地去融洽师生关系,要坚持"乐"教、善于"乐"教.教学中,我坚持树立良好的教师职业道德,从自己做起,要求学生做到的,我自己必须做到.在教学过程中,我不偏爱优生,不歧视差生,了解学生、理解差生；在课堂上我从不当堂批评学生,注意多鼓励学生,争取每节课上让学生有"三笑",多发现学生的闪光点,激发学生勤奋学习的上进心,因为只有这样,才能真正做到"亲其师而信其道".
以上是我在多年的中学政治教学实践中所做的一些尝试和认识,通过这些做法,我所教的班级学生的学习兴趣不断提高,学习成绩也不断提升.就是我担任"普通班"的教学任务也能收到比较好的教学效果,让我感到乐趣无穷,也更加坚定了我一定、我必须要把自己的政治教学工作做的更好,把学生教的更好,真正达到"教书育人"的崇高目标.
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