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关于生物化学论文例文,与增强药学相关专业生物化学教学效果的方法相关毕业论文开题报告
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课堂提问也是帮助学生思考、巩固知识的重要手段.而如何提问对教学效果影响颇大.一般在一部分内容讲授结束后,可以设置一些综合问题让学生课后思考,引导学生从整体把握知识体系；还可以联系实际生活进行启发性提问,如为什么体检时测定血液中的转氨酶水平可以反映人体肝功能的情况,等等.这样可以提高学生的学习兴趣,使教学内容更加生动有趣.
3.回忆策略——创造开放互动的课堂教学.
学过的知识能提取再现出来加以利用是学习的最终目的,学生只有能够很好地完成知识回忆这一过程,才能算体现出了学习的效果.而教师也需要在这其中使用一定的教学手段.比如在回忆时,可以引导学生进行提问或者回答问题或者鼓励他们相互讨论,这样,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的积极性,使课堂教学更加开放、互动.如林文珍提出,学生在接受比较深奥的知识内容时,高度集中的注意力不易维持很长时间,而如果通过互动式、开放式的教学,就可以延长学生的兴奋时间,从而取得更好的学习效果[6].
(四)结合药学特点,重点突出,特色分明.
生物化学对很多专业学科,如医药、食品、农林、生物等都有着非常重要的意义.在教学内容的设置上有相通的地方,但更应该各有侧重和特色.在上文中已经探讨了生物化学与药学各个相关专业的密切联系.在药学相关专业的生物化学教学中,需要突出一些具有药学特点的地方,使学生在学习中更好地理解生物化学的价值所在.比如,在“酶的竞争性抑制剂”学习中,可以重点介绍磺胺类药物的作用机制,生动的例子有助于学生对重点更好地理解；一些疾病发生原理和治疗方式也可作为知识点强调,如苯丙氨酸羟化酶缺失导致苯丙酮尿症、嘌呤代谢障碍导致痛风等；在讲授蛋白质的分离纯化和结构分析相关技术之前,可以列举一些学生有所熟悉的蛋白质重组药物,如干扰素、生长激素等或者将抗体药物、酶类物质作为“蛋白质”大概念的替换,引起学生的实际应用感,避免学生对教学内容感到枯燥无味.总之,强调生物化学之于药学相关专业的重要意义时,应避免简单说教,而应该在实际教学中,让学生逐渐体会和理解,从而能够发挥主观能动性,积极学好生物化学这门课.
三、结语
21世纪是生物学的世纪,生物医药欣欣向荣的发展也是有目共睹的,所以,对药学专业生物化学的教学要求也越来越高.教师应该能够更新教学理念、改革教学方法,注重课堂教学实效,加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养[7],才能够使药学专业的生物化学教学显示出应有的特色,走出一条适合药学专业的生物化学教学模式,提高教学质量,为社会培养出更多更优秀的药学专业人才.
参考文献：
[1]查锡良.生物化学[M].北京：人民卫生出版社,2011.
[2]吴梧桐.生物化学[M].北京：人民卫生出版社,2003.
[3]李科友,朱海兰.创新理念,培养能力——生物化学教学之体会[J].微生物学通报,2001,38（2）：250-255.
[4]刘煜,奚涛,沈子龙.生物化学课程的教学改进[J].药学教育,2002,18（3）：35-36.
[5]谭顶良.高等教育心理学[M].南京：河海大学出版社,2006.
[6]林文珍.改进生物化学教学的几点建议[J].广西医科大学学报,2006,S1（23）：215.
[7]尹幼明.生物化学教学理念的更新[J].中国现代医学杂志,2004,14（20）：155-156.
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