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37;,体育舞蹈占40%,野外运动占23%,由此可见,在滦南县农村初级中学体育教师中,大多数的教师都认为球类运动比较重要.同时我在与体育组长和校长等领导座谈时,也提到这一问题,现在球类运动在农村初级中学开展得非常普遍.

四、结论与建议

1.结论

滦南县初级中学教师队伍年轻化,有丰富经验的中年教师太少,给学校更高层次教学与管理带来不利因素.农村初级中学女体育教师数量基本满足农村初级中学体育教学的需要.教师的学历、职称情况和教学水平基本吻合,教师对学校安排进修学习表示肯定.体育教师对自己的工作持一般的态度,但自己的工作还是可以尽力完成,教师对自己授课超任务后不能体现相应的报酬表示不满.体育教师的科研目的是取得较高的职称.青年教师是体育教学中的主体,但在某些方面缺少经验.

2.建议

加强体育骨干教师和“师父带徒弟”的方式,提高青年教师的教学水平,缓解当前体育师资结构性紧张的现象.采取有效措施稳定中青年教师队伍,关心青年教师的成长.加强科研锻炼,纠正农村体育教师的科研态度,资助一批青年教师独立开展科研工作.提高体育教师的社会地位,切实解决他们所面临的问题,改善农村初级中学体育教师的工作条件和生活条件,提高体育教师的思想素质,加强师德建设.

参考文献:

[1]强昌义,黄俊峰.新形势下农村中学体育教师素质现状调查与分析[J].运动,2012,01:75-76+120.

[2]朱生根,丁新民,廖丽琴.素质教育背景下农村中学体育教师专业发展的思考[J].新余学院学报,2012,03:142-144.

[3]施云松.对我市农村中学体育活动的现状分析[J].现代阅读(教育版),2012,04:25-26.

[4]丁新民,朱生根,廖丽琴.新余市农村中学体育教师专业能力素质的现状与分析[J].运动,2011,03:77-78+50.

[5]郭村镇第一初级中学胡红岩.农村中学体育教师应具备的素质[N].学知报,2011-02-07B07.

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