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340;素养和水平,是上好案例讨论课的关键.为提升教师案例教学的素养和水平,可从教师自身、学校管理两个层面着手.教师层面上,教师应意识到案例教学在管理学教学中的应用价值,转变旧有的教学观念,不断地进行反思和总结,积累案例教学的经验,借鉴不同课程的案例教学风格,从而提高自身的案例教学水平,而且坚持亲身编写案例有助于教师案例教学能力的提高,因为编写一篇完备的案例,需要编者更细致、全面地分析问题.学校层面上,在对教师的管理中,可考虑建立适宜和完善的教学评价体系；学校有计划地为担任管理学课程教学的教师提供到企业实践的平台和机会,并对编写案例的教师一定的资金和项目支持,这对提高教师案例教学的自信心和胜任度大有裨益.
如今越来越多的学者针对本科管理学的特点,研究案例教学的价值和可行性.很多教师在探索中开始采用案例教学,取得了良好的效果.应该说,案例教学在本科管理学中的有效运用和自成体系还有很长的路要走,所以高校应该大力开展课程案例教学法的研究,积极推广管理学案例教学运用的成果,培养出更多符合市场要求的高素质人才.
参考文献：
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该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020733918.html
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[5]郭峰.对管理学案例教学的思考.文学教育,2012（3）：127-128.
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