关于幼儿园类论文范本,与幼儿园轮滑教学相关毕业论文格式范文

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摘 要：轮滑作为一种时尚运动,逐渐走进了幼儿园.近年来,江苏省常州市机关幼儿园（以下简称“我园”）将轮滑作为教育特色,在中大班全体幼儿中开展轮滑教学,探索轮滑运动在幼儿园的研究.在轮滑实践中,幼儿的体育兴趣得到了培养,并逐渐形成良好的心理品质,为其一生的发展打下了扎实的基础.

关 键 词：幼儿；特色；轮滑；教学

目前在国内,轮滑作为一项新的运动时尚,已悄然兴起.人们已认识到轮滑运动不仅能强身健体,还可以培养良好的心理品质.

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“《纲要》”）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”.由此可见,健康对幼儿的发展极其重要.近几年,我园依据《纲要》中“健康第一”的育人目标,将轮滑运动作为教育特色,探索在中大班全体幼儿中开展轮滑教学,培养他们的体育兴趣,促进良好心理品质的形成,同时增强体质.

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一、重视安全工作,做好轮滑护理

轮滑运动的好处显而易见,但幼儿园的小朋友年龄小、自我保护能力差.为此,我们树立了“安全第一”的观念,加强轮滑教学中的护理,做好安全防范工作,让幼儿在轮滑学习中感到快乐、安全.

（1）加强热身运动.每次轮滑教学前,教师要带领小朋友做好热身运动,把身体运动开.针对轮滑运动特点,重点做好脚踝、膝盖、大腿关节与腰部的热身,避免轮滑过程中碰伤、扭伤这些部位.

（2）检查轮滑装备.每次轮滑教学前,要带领小朋友一起对轮滑鞋进行检查,确认轮滑鞋无恙方可进行教学.教师要逐一为每个小朋友穿戴好护具、头盔、护膝和护肘等防护措施,并检查自己鞋带是否绑好.同时让小朋友们形成习惯,记住这些动作是每次玩轮滑前必须做的.

（3）学习安全知识.在调动小朋友的学习兴趣后,要趁热打铁,给小朋友进行安全知识教育,让他们了解到什么是不能做的,怎么样才是安全的,既保护了自己更不伤害别人.课后教师根据小朋友的表现进行总结,让小朋友说说自己为什么摔倒和怎样处理,大家互相学习、讨论,树立安全意识,养成良好习惯.

二、实施情境教学,提高轮滑技能

《纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中.”我们从幼儿的年龄特点出发,实施情境化的游戏式教学,让幼儿在轮滑中感受到快乐,变枯燥的学动作为玩游戏,促进了他们轮滑技能的提高.

（1）改变动作名称,幼儿易于接受.轮滑动作有着系列的学名,这些名字生硬且幼儿不易记忆.为此,我们尝试和孩子一起赋予动作形象的新名称.如在教踏步时,让幼儿观察这个动作像什么动物.孩子们各抒己见,有的说像鸭子,有的说像熊,讨论后都觉得最像企鹅.于是,系列创意的名称就孕育而生：“踏步动作”变成“企鹅步”、“三步滑行”变成“骑自行车”、“刹车”是在“等红灯”、“蹲溜”则变成了“过山洞”等这些形象的名字,幼儿易于记忆,同时也非常喜欢.

（2）设置游戏情境,快乐学习轮滑.“游戏是幼儿的天性”,也同样适宜轮滑教学.我们改编以往的反复练习模式,设置游戏情境,让幼儿在游戏化的情境中快乐学习.如在教“刹车”动作时,由于个别孩子腿部力量不大,总刹不住.于是我们设置去“公园”的路线,如果刹不住的话就会掉进公园的池塘里.孩子们都知道掉进池塘里的危险性,就会很努力地去做好.反复去练习,孩子们自然而然地就接受了动作.

（3）创编运用儿歌,掌握基本技巧.针对小朋友学得快忘得也快的特点,我们把轮滑动作技巧编成形象生动、朗朗上口、容易记忆的小儿歌,加深小朋友对基本动作技巧的掌握.如：穿好鞋子与护具,八字踏步重心移；学着企鹅晃身体,不知不觉溜出去.小朋友通过小企鹅的形象而记得更牢固,动作做起来也更娴熟.

三、开展特色活动,彰显轮滑风采

轮滑特色是幼儿园的独特个性和优秀品质的展现,是通过特色教育让幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展.为此,我园开展了丰富的特色活动,培育“轮滑宝宝”.既促进了幼儿的发展,又凸显了幼儿园特色教育的内涵.

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（1）“轮滑宝宝”竞赛游戏.各类展示、竞赛游戏不但能增强幼儿的体质,发展幼儿动作的协调性、灵活性,还能促进幼儿在集体性的运动中更健康快乐.我们以年级组为单位,开展班级间的轮滑竞赛游戏.例如,大班年级组开展的《小小消防员》《上学去》等竞赛游戏.幼儿在参与的过程中既有成功的喜悦,又激起不服输、要超越的想法,掀起新一轮的轮滑练习高潮.

（2）“轮滑宝宝”亲子春游.家庭是幼儿园教育重要的合作伙伴,我们发现,有父母陪伴一同参与的活动会使孩子更快乐、自信.每年春天,我们会在公园里组织“轮滑宝宝”们和家长一起快乐亲子游.孩子们在家长面前大胆展示集体轮滑秀、和家长一起互动玩轮滑游戏,与大自然“零距离”的接触中,分享游戏的快乐,增进了亲子情感,促进了家园交流.在此过程中家长们也进一步了解了我园的健康教育特色.

（3）“轮滑宝宝”自我突破.为使每位幼儿都能得到锻炼,我园每年都组织幼儿参加市里的“轮滑定级赛”,几乎所有的幼儿都积极参与、刻苦练习.在考级赛场上,他们纷纷大胆展示轮滑水平,取得了较好的成绩.同时,幼儿园还组建了“轮滑宝宝”运动队参加市级幼儿组轮滑竞赛.在教师们的呵护中,孩子们的成长是显而易见的.他们在汗水中感受了成功,体验到了快乐,真正实现了自我的突破.

教育专家陈鹤琴先生就曾提出：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础.”在幼儿园科学有序地开展轮滑教学活动,对幼儿身心的健康发展起着不可忽视的作用,同时也为幼儿的终身发展奠定了良好的基础.在此过程中,我们有了一些收获和体会,但还是有很多不足.今后,我们将继续深化轮滑教学,彰显教育特色,奏响轮滑特色教育的新篇章!

参考文献：

[1]丁学丽,赵世涛.幼儿园开展轮滑运动的可行性研究[J].早期教育（教师版）,2010（Z1）.

[2]丁学丽,吴静祎,陈燕,赵世涛.幼儿园轮滑初级教学中移动重心教法初探[J].科学大众,2009（3）.

[3]杜豪杰.浅谈幼儿园轮滑教学[J].华章,2010（1）.

（作者单位：江苏省常州市机关幼儿园）

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