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环境工程相关论文范本,与新建应用型本科院校毕业设计(文)中存在的问题相关毕业论文网

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摘要以环境工程专业为例,总结了目前我国新建应用型本科院校学生毕业设计（论文）过程控制中存在的多层面问题和弊端及其根源,并在此基础上根据经验提出了一些质量控制和评价机制的看法,希望能为相关专业的毕业设计工作提供有益参考.

关键词毕业设计；毕业论文；应用型本科高校；环境工程；人才培养方案

中图分类号G642.477

文献标识码A

文章编号1005-4634（2012）05-0033-03

毕业设计（论文）可以培养学生综合运用所学基础理论知识、专业技术解决问题的基本技能和素质,培养和提高学生综合分析问题与独立解决问题的能力.同时也是检验学生学识、能力、素质等方面实际状况、评价学校和教师教育教学质量的

环境工程相关论文范本;有效方式和手段,是很重要的教学环节.毕业设计（论文）是最重要的实践教学环节之一,是对大学生学习的总结、检验和巩固,重要性可想而知.目前很多高校都设立了环境工程专业,为我国环境工程及相关领域发展提供了较多的工程技术人员,这些高校毕业生也是我国环境工程技术领域的生力军；随着高校硕士研究生的扩招,不少毕业生进入硕士阶段进修,为后续科学研究提供人才支持.

近年来,由于扩招使新建本科院校学生整体素质下降、就业率较低、师资队伍薄弱,多重压力导致很多新建应用型本科院校中的环境工程专业毕业生毕业设计（论文）的质量有较大滑坡.下面针对目前新建应用型本科院校环境工程专业毕业生毕业设计（论文）中存在的问题进行全面解析,并在此基础上提出新建应用型本科院校环境工程专业毕业设计（论文）质量控制及评价机制的思路.

1症结问题解析

1.1学校的管理问题

据调查,很多新建应用型本科院校毕业设计（论文）都较为灵活,可以进入相关的环境保护公司、市政设计（研究）院参与实际工程设计等或留在学校进行毕业设计（论文）.但是有些高校担心学生的设计（论文）质量,只允许毕业生进入乙级以上设计院,而不能进入环境保护公司特别是私企.目前环境工程专业学生的就业形势不容乐观,所以很多学生通过自己的努力或者人脉关系找到了环境保护公司,很多环境保护公司都是私企,但是这与学校的要求相抵触,很多学生只能隐瞒学校进入,这给学生造成了精神压力,影响了学生毕业设计（论文）的进度和质量.很多学校不是根据自身学校的层次、学生素质等灵活应对,管理制度过于死板.

很多高校对毕业设计（论文）的要求都表现的“头重脚轻”,即开始时对同学们提出较高的要求,到后面则是草草收场.特别是毕业答辩过程中,设计（论文）有无达到要求、格式是否规范、学生对设计（论文）的熟悉程度等不强烈要求,这种风气容易被下届的毕业生所“借鉴”,形成了一种恶性循环.

毕业设计（论文）的时间很短,一般为6～10周,再除去硕士研究生入学面试时间1～2周,剩下的时间内做出一个完整的毕业设计就不错了,更别说质量控制了.对于毕业论文就更不用说,由于实验时间很短导致数据非常缺乏,如果进行有关“活性污泥法污水处理”等方面的试验研究论文,有可能微生物还没有生长稳定,更别说进行详细的试验研究.以运用活性污泥法处理生活污水的试验研究为例,资料查询、方案设计、试验准备需要3～4周,活性污泥培养和驯化需要3～4周,以上这些时间都占据了6～8周,根本没时间进行真正的测试和研究.

1.2毕业生自身问题

毕业生自身对毕业设计（论文）的重视不够,造成这些问题的根源很多,比如长期以来某些新建应用型本科院校、老师对毕业设计（论文）质量控制不力使学生产生麻痹思想,学生对知识的接受和掌握程度不佳,存在较为严重的知识缺漏问题等.

毕业生对毕业设计（论文）不重视表现在以下几个方面：（1）表格图形没有表头和图名,表格不是三线表；（2）格式和拼写草率,如pH值写成PH值,mg/L或mg·L-1写成mg/l,上标下标缺失和混淆；（3）设计图纸从网上下载,或者论文数据源自网络而非自己亲自实验所得,或从网上直接下载综述性论文代替论文（设计）.

1.3指导老师责任心不强

一般来说毕业设计（论文）进行时间为10周左右（视各个院校具体课程设置情况、教学周长短等情况各异）,由于师资缺乏,每个教师指导学生数量较多,再加上繁重的教学任务和科研任务以及教学过程中繁多的琐事,使有些指导老师对分配给自己指导的学生的任务实施、进程等过程不闻不问,或无心过问,任由学生自己设计（试验）,也不对毕业设计（论文）进行过程控制和终端控制等质量控制,导致毕业设计（论文）质量低,缺乏师生间的互动.有些指导老师对学生剽窃得到的成果采取默许的态度,助长了学生的剽窃风气；另外,有些老师要求不严格,将毕业论文软化,如忽视进行试验研究才能写毕业论文的要求,私自默许学生撰写综述性论文.

此外,有些老师责任心不强表现在相关设计参数不合实际,却不加查阅,反而随意估写.如某老师在对学生的毕业设计任务书进行编写时错误的将水设计中的重要参数COD定为500～600mg/L,众所周知,我国城市污水的水质COD一般低于200mg/L,北方城市又略低于南方城市.某些指导老师对毕业设计（论文）来源不明的资料和数据不进行批评,任其发展.也有一些老师由于工程经验（科研工作经验）缺乏,对毕业设计（论文）不能进行有效的指导.

1.4师资缺乏导致供需不平衡

环境工程专业目前较为热门的方向有环境监测、环境影响评价、大气污染控制工程、污染水体生态修复工程、土壤污染修复等领域,也是目前国内较为缺乏相应工程技术专业人才的领域,但是目前这些领域的师资非常缺乏,导致多数新建应用型本科院校目前环境工程专业的毕业设计仍然停留在以水污染控制工程为主、辅以少量的大气污染控制工程领域和教师的科学研究课题等,没有真正培养出社会所需要的专门人才.而国内对水污染控制领域的人才量需求不大,导致环境工程专业毕业生就业困难,这就造成供需之间的失调.

2质量控制及评价机制探讨提高毕业设计（论文）水平是关系到新建应用型本科院校办学质量、人才培养方案实施和学生素质的大事,笔者根据多年的经验提出如下几点建议,希望对新建应用型本科院校毕业设计（论文）质量提高能有所帮助和借鉴.

2.1更新学校层面毕业设计（论文）管理理念

改变传统观念,打破新建应用型本科院校毕业生必须以设计为主、论文为辅的思路,针对专业特点和就业需要,选择毕业设计或毕业论文.据不完全统计,环境工程专业35%～50%的毕业生可能进入较好的高校（科研所）进行深造,所以科学研究方法是非常重要的,也为攻读硕士研究生做准备.另外,很多学生会进入污水处理厂,那么污水处理厂的运行管理知识是其必须的,所以建议学校因人而异,不能搞“一刀切”,全部搞毕业设计,否定毕业论文的作用.有的毕业生考取硕士研究生,则可选择跟着指导老师进行简单的实验科学研究,有的学生毕业后拟进入工矿企业从事环境保护工作,为积累工作经验可进入某些工矿企业进行现场作业练习.这就需要指导老师的配合,根据学生的具体情况合理的分配毕业设计（论文）题目.

新建应用型本科院校毕业设计(文)中存在的问题参考属性评定
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