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关于审美教育类论文范本,与艺术的教育功能相关论文目录怎么自动生成

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地位:“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用.”如中国画是中国文化的一个组成部分,它的审美趋向与中国文化息息相关.可以通过审美教育继承、发扬中国优秀的传统文化,培养受教育者完整、健全的人格,顺应全球化浪潮,在世界艺术中立于永不败之地.

3.2.2审美教育在整个国民教育中属于更高层次的教育.蔡元培曾说:“譬之人身,军国民主义者,筋骨也,用以自卫;实力主义者,胃肠也,用以营养;公民道德者,呼吸机循环机也,周贯全体;美育者,神经系也,所以传导;世界观者,心理作用也,附丽于神经系而天迹象之可求.此即五者不可偏废之理也.”在这里,蔡元培把美育比做神经系统,强调了美育在保持各种教育协调统一中重要作用,同时也说明美育在整个教育中是属于最高层次的活动,审美教育在更大的程度上受着经济条件的制约.墨子说:“食必常饱,然后求美;衣必求暖,然后求雨;居必常安,然居求乐.”总之,不管是从哪种意义上说,审美教育在我国社会主义精神文明建设中占着重要地位.审美教育能帮助人们欣赏美、感受美和创造美的能力,从而使它们成为一个在真善美、知情意各方面全面发展的人.

艺术的教育功能参考属性评定
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“教育,绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这正是教育的核心所在.”德国教育家斯普朗格语.而艺术的审美教育正是对这种“人格心灵”的“唤醒”的正确诠释.

参考文献

[1]丹纳.《艺术哲学》安徽文艺出版社,1991年.

[2]韩玮.《中国画》高等教育出版社,2002年.

[3]王宏建.《艺术概论》文化艺术出版社,2011年.

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