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业设计选题的具有多样性,例如可以分为房地产、项目管理和工程造价三个方向,其中,房地产方向分别进行房地产全程策划、工程规划、技术设计、施工方案设计；项目管理方向的选题包括：施工组织设计、项目管理策划、招标文件的编制和标底、监理规划大纲；工程造价方向可以对一个具体的工程进行估价、项目评估或作可行性研究等.（五）开展丰富多彩的工程管理专业实践教学形式
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——利用工程管理实验室进行专业基础课和部分专业必修课的模拟实习；
——鼓励学生参加老师的科研课题组,参加科研实践,自主设计实验；
——让学生自我组织开展活动,以培养领导小组工作的能力；
——经常举办研讨会,培养学生的演讲能力等等.
（六）研究能力的培养
研究能力培养主要面向优秀学生,以课题小组的形式实施.应鼓励工程管理的学生进行跨学科选课和研究,如可以涉足海洋工程、环境工程、地震工程、材料工程、核工业工程等跨学科课程.
五、结束语
现代工程对工程管理者提出了更高的要求,工程管理专业的课程体系应能满足培养新型工程管理者的要求,在总体框架上体现统一性,在具体课程设置上体现不同工程类型的灵活性.
参考文献：
[1]成虎.工程管理概论[M].中国建筑工业出版社,2007.
[2]任宏,晏永刚.工程管理专业平台课程集成模式与教学体系创新[J].高等工程教育研究,2009,（2）.
[3]冒刘燕,成虎.工程专业学科体系统一性的思考[J].高等工程教育研究,2009,（4）.
作者简介：陆彦,东南大学土木工程学院讲师,系主任助理.
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