论文网
素质教育方面有关论文范例,与高职学生职业安全素质培养模式相关论文摘要
本论文是一篇素质教育方面有关论文摘要,关于高职学生职业安全素质培养模式相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于素质教育及安全文化及安全生产方面论文范文资料,适合素质教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：高职学生职业安全素质教育是其综合素质教育的重要组成部分,文章从职业安全素质的培养目标、培养内容、培养方式的角度对高职学生职业安全素质培养模式进行了探讨,并结合实际提出了高职院校学生职业安全素质培养的对策,对培养高安全素质人才,降低企业人因事故的风险具有重要意义.
关 键 词：高职院校；职业安全素质；培养模式；大安全观；对策
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）35-0175-03
一、引言
高职院校主要培养面向生产、管理、服务一线的高素质技能型人才,学生毕业后大多数直接进入生产现场,成为一线新员工.据相关部门统计,新
素质教育方面有关论文范例
二、高职学生职业安全素质培养目标
职业安全素质是指人们对所从事的行业应具备的安全意识、安全知识、安全技能和安全心理等素质的总和.提高从业人员的职业安全素质,是减少人的不安全行为的重要途径,是预防事故的重要手段.因此,高职学生职业安全素质培养目标应为：通过系统的教育培养,使学生掌握所属行业的安全知识、安全技能,具备基本的职业安全意识、心理素质及应急能力,成为具有较好的安全知识基础的专业技术人才或成为具有较好安全知识基础和较好专业技术背景的高安全素质技能型人才.即为用人单位输送具备较高职业安全素养的“安全人”.[9]
三、高职学生职业安全素质培养内容体系
1.基于大安全观的安全素质培养内容体系
大安全观是指将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域,形成生产、生活、生存的大安全,将仅由科技人员具备的安全意识提高到全民的安全意识,尤其强调全民安全意识和安全素质.[10]因此,要提高高职学生的职业安全素质,必须先加强其大安全观教育,以提高其基本安全素质.安全素质教育不同于思想政治素质教育,应结合高职教育的特点、校园环境、专业交叉、教育资源、大学生自身状况等方面来综合考虑.基于大安全观的安全素质培养应主要包括：安全基础知识、安全意识、安全技能、安全心理、应急能力等方面的内容,见图1.通过基于大安全观的安全素质培养,可以宣传、贯彻国家有关安全相关法律法规,教育普及安全基础知识,提高学生安全意识、自我保护和应急能力.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020735142.html
2.基于行业的职业安全素质培养内容体系
高职学生毕业后大多直接进入生产作业现场,因而,开展与本行业本专业相关的职业安全教育极为重要,尤其是机械、化工、纺织、机电、建筑等行业风险较大的工科类专业.由于学生毕业以后就业场所和岗位不尽相同,发生事故的几率不同,潜在的危险因素差异也很大,因此,要区分不同专业开展有针对性的职业安全素质教育培养.基于行业的职业安全素质培养内容主要包括以下几个方面：
（1）行业相关的安全知识.不同专业有不同安全知识结构、安全技能,比如建筑类应加强建筑安全知识学习,化工类应加强化工安全知识学习,等等.
（2）风险管理知识.不同的行业有不同的风险,但风险管理的方法和理念是一致的,高职学生应加强风险识别、风险评估和风险控制相关知识的学习.
（3）行业相关的应急知识.不同的行业发生事故后产生的事故后果不尽相同,因此应该加强适用于本行业的应急知识培训,比如化工类专业应加强火灾、爆炸和泄漏事故应急救援知识的培训.
| 有关论文范文主题研究: | 关于素质教育的论文范文集 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 17 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文总结 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
（4）事故案例分析.加强与本行业相关的事故案例教育,是提高学生职业安全意识的重要手段,比如建筑类可重点加强高处坠落、物体打击、坍塌、触电等事故案例分析教学,以提高学生的安全意识.
四、高职学生职业安全素质培养方式
高职学生职业安全素质培养的方式是多种多样的,应该结合学校、学生和专业的实际,开展不同形式的职业安全素质教育培养活动,当前,主要的培养方式有以下几种：
1.理论知识教学
安全理论知识涉及面广,可以开设安全类公共理论课程和专业安全类课程.开设安全类公共课程可使学生从系统安全角度了解安全知识的重要性,增加安全理论知识在大学生中的普及,进一步深化学生的安全认识论和安全方法论等基本概念的认知.而开设专业性的安全知识课程,可以增加学生对本专业职业安全的认识,并建立起各个专业相关的职业安全知识体系.比如化工类专业就可以实际开展有针对性的安全知识课程教学活动,可在培养方案中增加1～2门安全理论与技术相关的公共必修课程,如《化工安全技术》、《安全系统工程》等.
2.实践及实训教学
对于高职学生而言,实践及实训教学是其走向职业生涯关键的一步,加强这一环节的职业安全知识教育,既能做到理论与实践的有机统一,又能加深高职学生对安全知识、安全技能的领悟,从而有效提高其职业安全意识,为将来从事专业工作打下良好的职业安全素质基础.因此,可以在实践或实训环节增加安全技术、安全技能等方面的培养与考核.如开展实践过程中的应急演练活动,就能很好地提高学生对本专业应急技能的掌握.
3.校园安全文化氛围建设
安全文化就是安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为的总称,主要包括安全观念、行为安全、系统安全、工艺安全等.[11]安全文化主要是通过“文之教化”的作用,将人培养成具有现代社会所要求的安全情感、安全价值观和安全行为表现的人,是提高学生安全素质的重要手段.因此,可以针对不同专业,在校园内举办多种多样的安全文化活动,如定期邀请消防、气象、安全方面的专家来校讲学；开展安全生产法律法规知识教育讲座；进行事故案例、事故预防、应急处理、逃生自救等安全知识图片展览；结合社团举办“安全教育月”活动；组织安全素质教育巡回演讲等,多形式、多渠道、多方位地广泛营造高职院校安全素质教育的校园文化氛围,以氛围促进安全素质的提高.4.案例教学
案例教学就是在专业课程教学过程中,结合本专业的实际,有针对性地穿插一些典型的事故案例或安排一定学时的事故案例分析,比如通过图文并茂的形式来让学生感受事故的残酷,并吸取教训,从而提高学生的职业安全意识.
5.信息化教学
高职院校应充分利用现代信息技术,全方位、多通道地为学生开展安全教育活动,如网络教学、短信平台提醒、虚拟现实技术
素质教育方面有关论文范例,与高职学生职业安全素质培养模式相关论文摘要参考文献资料：