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教育教学类有关论文范文集,与网络教学课件相关论文怎么写
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摘 要：计算机网络具有强大的资源共享能力,为课堂教学提供了丰富的教学资源和学习资源,以独具的网络呈现能力、生动的交互模式,开放的文化理念提供了协作、交流、讨论、学习的平台.让我们感受到了网络的优越性,给教育教学带来了革命性的变革.
关 键 词：网络教学课件；普通多媒体课件；优点中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）01-0021-01网络教学课件是教师利用Inter技术模式,将文字、声音、图像、动画、视频等素材合成,经过高效压缩的,具有交互性的计算机软件.它克服了普通教学课件的不足,能更方便地应用于日常教学当中,使教学课件不再只是公开课或观摩课时髦的点缀物,更能体现教师的教学思想,成为教师实施教育教学的一种常用工具,真正意义上实现信息技术与各大学科的进一步整合.
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1.网络教学课件的优点
网络教学课件与普通教学课件相比,具有更鲜明的优点：
1.1占用空间容量少,使用效率更高.普通多媒体教学课件在最初兴起的时候,一节课教学课件容量般在1MB左右.但是教师制作的一节课的教学课件容量突破了10MB,甚至达到了百兆,大容量使得相互交流复制困难,网络传送速度大大减慢.
而网络教学课件都是经过高效压缩的,信息占用空间容量少.同时对于素材的调用,各大学校已安装了教学资源库,并不断进行更新.因此,教师在制作网络教学课件时,只要通过一个逻辑链接就可以方便调用各种素材,而不需要直接引用.学校的教学资源库对不同的素材有一份就满足需要了,从而学校有限的存储设备能保存更多、更精的教学素材,可以大大提高学校存储设备的使用效率.
1.2制作容易,通用性更强.多媒体课件制作时,占用教师的工作时间长,制作一个课件的时间大约都在18小时,使教师花费相当多的精力在制作技术的学习上,而不是花费在本学科的研究上.网络教学课件都是网页组成的,只要设计好一个教学课件页面的框架界面后,其它的页面都可套用,只需把不同的内容置于相应页面就可以了.而且在网页中可方便地插入文字、图像、动画、视频、声音等素材,尤其是教师、学生都喜欢的Flash动画,使网络教学课件更加精彩动人,更加吸引学生.而制作交互性的教学课件可以利用不同网页链接的功能.因此,网络教学课件的制作所花费的时间大大被节省出来,减轻了教师的工作量.
网络教学课件在使用时,只需网页浏览器,就可以方便地展现教学内容.而多媒体课件由于制作的工具软件多,在异地教学时,若没有相应的多媒体工具支持,以至于不能正常地开展教学.即使多媒体工具软件增加了“打包”这一功能,还是有许多教师在异地上公开课或观摩课时,背着自己的电脑来上课.而网络教学课件的使用就不存在这种问题,因为目前的操作系统都带浏览器,异地开展教学无任何技术障碍.
1.3生命周期更长.普通的教学课件存在着较多弊端,如制作技术复杂,不能方便地进行修改,利用他人的课件有较大束缚等.
而网络教学课件的制作、修改都很方便,在网上共享利用也很容易.利用网络教学课件进行教学后,可将此教学课件置于校园网上,或置于教研组的网页上,或置于个人网页上.学生课后调用也很方便,此课件在完成教学任务后其“生命”
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2.使用网络课件应注意解决的问题
网络教学课件虽然有着广泛的应用前景,但要真正发挥其巨大作用,还须解决以下问题：
2.1加强教学资源库的建设.网络教学课件的生命力源于Inter,源于校园网,如果没有强大的网络信息资源的支持,那么教师制作网络教学课件就成了“巧妇难为无米之炊”.所以必须加强教学资源库的建设,在使用过程中不断加入新的教学资源,不断升级教学资源库,才能保证网络教学课件发挥其应有的作用.
2.2加强计算机操作技能的培训.在网络教学环境下,教师是教育教学的激励者、促进者、指导者、辅助者、协作者,在教学过程中占主导地位,教师的管理和指导作用越来越重要,而教师对计算机的操作技能成了网络教学的瓶颈.因此,教师要顺利开展网络教学课件的制作和使用,必须学会使用各种软件,掌握一定的计算机操作技能,根据教学的需要加以组合,使设计、制作出的网络教学课件能揭示事物的本质属性,展示事物的发展过程和自然现象.这就需要对教师进行计算机操作技能的培训.
2.3教师角色的转换.在传统的教学中,教师充当着传授者的角色.而对使用网络教学课件进行教学的教师,应该有意识的提醒自己,其角色成为学习的引导者了.通过网络教学课件,引导学生进行自主学习,对自主学习的过程和结果的展现,教师又要以组织者的身份加以整理组织,发布到网络上.教师将从以往教学中仅为传授者的身份,转变为学习的引导者和组织者,这将对教师是一个很大的挑战,也是使用好网络教学课件的一个要点.
相信随着计算机网络时代的到来,教育教学很快会转入到网络教学课件上来,改变以往以“教”为核心的教学模式.教师教学观念、模式的更新,网络教学课件的质量不断提高,网络教学课件把计算机技术和网络技术为核心的信息技术,与各学科真正整合在一起,将使现有的教育教学发生革命性的变革.参考文献
[1]邓文勇《开展好网络教学课的必要条件》《教育信息化与中小学远程教育工程》,人民日报出版社.
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