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工商管理相关论文范文检索,与面向就业的工商管理专业培养模式相关论文下载
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2.课程体系创新
根据课程是否有利于学生职业能力的发展,以及对学生职业能力提高的贡献度大小,课程体系重构的思路为：第一,重新审视课程体系的衔接性与系统性.对内容相关度比较大的课程进行合理的整合；鼓励开设拓宽视野、开拓思路类的选修课程,培养学生自我学习和可持续发展的能力.第二,改进教学方法和考核方法.改革单向的知识灌输型的传统授课方式和僵化的考核方式,努力探索双向、互动、能力提高型的教学方法和与之对应的动态考核方法.第三,开发利用网络教学资源.充分借助现代化教学手段的时效性优势,弥补现有工商管理教材中理论与实践脱节的弊端.目前,管理学原理、市场营销学、人力资源管理与开发、经济法等课程都建立了网上教学平台,并且实现了师生实时互动与交流.
3.实践教学拓展
为了使实践教学体系与理论教学有机结合、相互渗透,实践教学拓展包括通识教育实践平台、学科基础实践平台、专业实践平台、综合与社会实践平台和自主实践平台五部分内容.各个实践平台承担不同的教学目标,采用不同的实践手段,涵盖不同的实践教学内容,具体包括课程实验、综合性课程设计、大型作业、团队开发和毕业设计等实践内容.其中,自主实践平台主要指鼓励学生参加各类学科竞赛和科研项目等课外活动,培养学生的创新意识和综合职业能力.同时,实验室的加速建设、设备和经费的投入、实习基地的积极创建,也为实践教学拓展提供了必要的硬件基础.
4.师资队伍建设
面向就业的工商管理专业学生的培养,更离不开“双师型”师资队伍的软件保障.“双师型”师资是指教师既具备某一专业领域的工程师资质,又具备教师资格的双重领域专家.学校内部、学校与学校之间、学校与企业之间的培训和交流,将有助于“双师型”师资队伍的建设和培养.尤其是学校与企业之间开展的双向交流：一方面,聘请优秀企业家、职业经理人到学校以授课,或讲座的形式传授行业、企业管理实践知识以及管理前沿；另一方面,派送教师到企业参观践习,教师既能学习管理经验,也可参与企业经营管理活动的咨询与诊断,将管理理论转化或升华为专业应用能力.
我国的高等教育已进入到大众化教育阶段,地方应用型本科院校工商管理专业人才的培养必须要立足于学生、立足于就业,突出自身的优势和特色.必须在对培养目标重新定位的前提下,改革培养模式,包括课程体系创新与实践教学拓展,并且以“双师”型师资队伍建设为保障,以期提高工商管理专业学生的就业竞争能力,为社会主义市场经济建设输送高素质的管理人才.
参考文献
[1]胡兵、乔晶.工商管理本科专业人才培养模式的思考[J].职业时空,2012（1）
[2]高向丽.地方本科院校工商管理专业应用型人才培养模式构建[J].知识经济,2011（22）
[3]张德升、赵振民.以能力为核心的校内外互动培养模式探索—以潍坊学院的工商管理教育为例[J].潍坊学院学报,2012
[4]王小青.基于职业能力的应用型工商管理人才培养改革研究[J].创新与创业教育,2011
[5]周立华、王天力、张明晶.应用型本科工商管理人才培养模式的研究[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2011.（3）
本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020736665.html
〔责任编辑：李锦雯〕
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