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亲子教育类论文范文,与亲子教育的特色＊相关论文发表
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【摘 要】亲子教育在幼儿的发展过程中有着十分重要的现实意义,是幼儿、家长和教师三者之间相互配合、相互协调的过程.本文主要从幼儿园的主体角度对亲子教育的重要性与特色进行研究.
【关 键 词】幼儿园亲子教育亲子游戏
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2014）08－0011－02
在九年义务教育已经普及的情况下,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中再次明确提出要基本普及学前教育,并且强调“学前教育对幼儿智力发展、身心健康、情感个性与习惯养成具有重要意义”.目前,在中国学前教育普遍只重视对孩子自身的教育,然而却忽略了家长的教育方式对孩子的健康成长起着重要作用.在这种背景下,“亲子教育”培训机构逐渐兴起并得到了快速发展.亲子教育培训是以创设亲子情境体验和家长培训为主要方式,致力于和谐亲子关系,培养孩子德、智、体全面协调发展的一种具有潜在生命力的教育模式,这种教育模式深受孩子和家长的欢迎,具有远大的市场前景.
一亲子教育内涵解析
亲子教育概念仁者见仁,智者见智.从广义而言,“亲子教育”是家庭教育的再次深化过程,是以亲缘关系为主要维系基础的,是以“如何做一个尽职的家长”与“如何与婴幼儿建立一种正向的亲子关系”为核心内容.而狭义的“亲子教育”,则指在早教机构中所开展的教育活动.它依托一定的活动场所和设施,在幼儿教师有目的、有计划的全面指导下,以婴幼儿与家长之间的互动为核心内容,以游戏为主要形式,以开发0～6岁幼儿的潜能和培养个性,使其整体素质得到提升为目的,以不断提高婴幼儿的德、智、体、美全面协调发展为宗旨的一种特殊形式的早期教育.
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二亲子教育的重要性
亲子教育在幼儿发展过程中有着十分重要的意义.亲子教育强调的是能力素质、社会修养、知识教育和情感教育四者合而为一,而不是传统的知识传输.亲子教育不仅仅是教师向家长传播育儿方法与知识的单向教育方式.亲子教育主要通过亲子沟通、亲子活动、亲子阅读、亲子游戏等具体形式进行开展.在游戏中,幼儿与家长增加了交流机会,增加了幼儿交流与交往能力的发展,同时,也加强了幼儿与家长之间的感情交流,有助于幼儿独立个性和情感的形成与发展.由于幼儿园具有家庭所不能比拟的优势教育资源,所以幼儿园亲子教育仍是当前亲子教育的主体,而家庭亲子游戏则是有效的补充部分.
幼儿园亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合、支持的过程.在这一过程中,教师地位的重要性不言而喻,教师首先是游戏的指导者,同时最主要的任务是正确引导幼儿与家长参与活动；家长在活动中应该是参与者,同时也应是教育活动中教育方法的学习者,家长要把随时学到的方法和经验运用到自己的孩子身上；幼儿在活动中则是游戏的参与者、学习者,同时也是适应环境、在游戏中交往的实践者.幼儿是亲子教育的主体,所有活动与教育都应围绕幼儿开展,家长是亲子教育的学习者和实践者.
三亲子教育的特色
1．通过亲子教育提升家长的教育方式来实现对孩子的教育
在早期教育中,家庭生活与家庭关系对婴幼儿的健康发展有着更加直接的影响,孩子的大部分时间是在家庭中度过的,幼儿与家长的沟通交流会直接影响到幼儿与家长之间的关系,在家庭中幼儿主要的交往对象便是家庭成员,许多外在影响是要通过家长才能发挥教育价值的.而且,婴幼儿通过与家长建立安全的依恋关系,才能获得认知、情感、社会性等各个方面的发展.
目前,亲子教育正是以促进婴幼儿的健康成长和提高家长的教养能力这个双重目标作为教育目标.亲子活动是由教师根据婴幼儿年龄特点以及自身潜能开发的原理而组织活动,并帮助家长及其他抚育者在与孩子一起做游戏的过程中,引导孩子表现其潜能,并促进婴幼儿潜能的发展.让家长把自己在亲子教育中学到的与幼儿互动的方法,运用到日常的家庭生活中,使日常生活中的
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2．亲子教育主要采取的是“在指导孩子的活动过程中同时指导家长”的“双指导”模式
家长一方面可通过亲自参与亲子教育安排的亲子游戏活动,体验在亲子游戏中与幼儿之间的交流,学习促进孩子发展的技能；另一方面可通过问题咨询来提升家庭教育方式.亲子游戏是家长与孩子之间的相互交流的活动,它不仅对孩子有益,而且对家长也有好处.通过与孩子游戏,家长可以直接了解孩子的身心发展规律及特点,了解孩子的兴趣与爱好,从而采取适宜的教育方法,这在无形中提高了家长在家庭教育中的教育知识、教育手段及教育方法等方面的素质.同时,家长与孩子游戏的过程充满了欢乐,这种氛围有利于家长保持愉快的心情,促进家长良好的心理素质的形成与发展.
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＊基金项目：省级项目“亲子教育与体智能训练”（编号：104892013304）
3．更须注重的是亲子教育而不是传统的家庭教育,也不是传统的园所教育
“亲”与“子”两者都应受到科学的教育,而家长在教育过程中的地位则尤其重要,家长在教育过程中应充分尊重孩子的创造力与想象力.亲子教育强调的是能力素质、社会修养、知识教育和情感教育四者合而为一,而不是传统的知识传输.亲子教育不仅仅是教师向家长传播育儿方法与知识的单向的教育方式,更是家长、孩子、教师之间的对话的、交互的、生活化的教育方式.亲子教育也更加注重开发幼儿的潜能,这也是区别于幼儿园习惯化、传统教育的重要因素.
参考文献
［1］芦苇.我国早教存在的问题及开端计划的借鉴［J］.当代教育论坛（教学研究）,2011（11）
这篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02073696.html
［2］刘庸译著.不要为孩子烦恼：美国家庭的卡尔•,威特教育［M］.成都：四川人民出版社,1999
〔责任编辑：肖薇〕
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