当前位置 —论文—教学— 范文

党校教师方面论文范文例文,与新时期党校教师应具备的能力素质刍议相关毕业论文

本论文是一篇党校教师方面毕业论文,关于新时期党校教师应具备的能力素质刍议相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于党校教师及社会发展及教师素质方面论文范文资料,适合党校教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：文章以党在新时期对党政干部的新要求发端,阐释了党校教师在面临新的社会情态挑战的应对时,要具备哪些教育能力素质,才能适应时展的新要求,更好地促进党校干部教育工作的卓有成效.关键词：能力素质；超前素质；创新素质；身心素质；党校教师【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】新时期的党校教育要适应时展的新要求,促进干部教育卓有成效的根本是在于建设高素质的教师队伍.党校是培养干部人才的摇篮,教师是培养人才的人才.一所党校拥有一支德才兼备、勇于创新的教师队伍,才会培养出一批又一批出类拔萃、才智过人的学生.教育活动是一种艺术创造.一个具有广泛文化素养和渊博专业知识的不一定能成为一新时期的好教师.特别是在现代化的教育过程中,教育这种劳动的规律越来越复杂化,并且周期长,影响深远,作为一名党校教师要掌握教育科学知识和具备教育理论素养.笔者着力就新时期一名合格的党校教师应具备的能力素质谈谈一孔之见,就教于诸位同仁.21世纪教师的能力素质是一个动态的多层次多侧面的有机整体.构成这一整体的诸要素互相联系,互相制约,互为因果,互为条件,有机地溶为一体.它们都不可能孤立地存在和发挥作用,表现为一增俱增,一损俱损,互相依存,相得益彰.同时,新时期党校教师的能力素质不是一成不变的,它的形成和发展都是一个动态的过程,只有不断地调整完善,充实提高,才能使之处在最优化的结构状态.能力素质是当今党校教师诸素质中的重要素质.它建立在当今教师优化的知识结构和丰富的实践经验基础之上,是当今教师开发学生智能的实际工作本领,当今教师的能力素质具有多方面的内容,如组织教学能力、语言文字表达能力、教育疏导能力、超前教育能力、自我调节能力、开拓创新能力等.其中超前教育能力和开拓创新能力是当今党校教师能力素质的核心.超前教育能力是指教师立足现实,面向未来,科学预测,注重培养学生认识未来、适应未来的能力.它是当今党校教师必备的基本能力,也是未来社会的发展对党校教师的基本要求.生产是今天,科学是明天,教育是后天,这是对经济投资的形象概括,充分说明了教育投资是一项长期的投资,它的社会和经济效益要经过相当长的时间才能显示出来.一个人从幼儿园到研究生毕业,一般要二十多年,也就是说对人才培育的投资,需要二十多年才能见到效益.这种教育效益显示的滞后性,决定了教育必须具有超前性,在未来的社会中,教育的超前性特征将更加突出.英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算,人类的知识在19世纪是50年增加一倍,20世纪是每10年增加一倍,而现在已经到了大约2年增加一倍.就是说学生在校期间学习的知识,在他毕业时有很多已经过时了.再加上我们传统的党校教育课程普遍反映的是今天社会的需要,这样就只能培养出对未来没有足够的心理准备,不敏感甚至是麻木不仁的庸才.因此,不论是今天的还是明天的教师,都应该有这种紧迫感和危机感,具有较强的超前教育

党校教师方面论文范文例文340;能力.应能在自己的教育教学活动中,向学生灌输有关社会发展前景、科技发展趋势、未来研究理论和科学预测技术等方面的知识,使学生了解社会和科技发展的规律,丰富他们的想象能力,提高他们的科学预见能力.从而为社会培养具有远见卓识的计划、规划、组织管理和决策人才,培养能适应未来社会发展的并有所发明创造的杰出人才.托夫勒在他的《为明天而学》一书中,明确地阐述了这一思想.他认为：“一切教育,包括教什么、如何教、为什么教等等,都‘来自对未来的设想’；同时,一切教育,都‘创造未来的形象’.如果一个社会对它自己的未来有个清晰、准确的概念,那么它为年轻人提供的教育将使年轻的一代深受其益,否则年轻一代甚至社会本身就有可能上当受骗.”由此可见,党校教师的超前教育能力是十分必要的和重要的.党校教师的创新能力是指教师在前人知识和技能的基础上,运用求异性思维,通过大胆地探讨和实践,提出创见和作出发明的能力.它主要体现在教师的创新思想和意识、创造性思维能力、创造活动的能力三个方面.教师的创新思想和意识,是指教师在其劳动的过程中,不满足于单纯传播和简单重复前人的劳动,而是在其教学中,敢于打破常规,标新立异,向传统的思想和观念挑战,向权威挑战.去思考前人没有思考过的问题,探求前人未探求过的领域,勇于开拓通向真理的科学道路.创造性思维能力是指教师思维的敏捷性、独立性和坚韧性.即是说,教师要能迅速地传递、反馈并处理大量的教育科技信息,善于思考,思路敏捷,判断正确,坚忍不拔,矢志不渝,永远保持亢奋的创造激情.创造活动能力是指新时期教师实现自己创造思想的实际操作能力,它是教师能否创新的关键,贯穿在教师的创造思想得以实施的全过程中.作为新时期的一名党校教师,除了要具备上述素质之外,当然还应具备良好的身心素质.因为良好的身心素质是当下教师诸素质的重要组成部分,它是党校教师的政治思想品德、党性、党建知识能力等素质建立的基础,在教师的职业活动中起着十分重要的作用.特别是在发达的教育时代,教师要适应瞬息万变的社会情态,完成自己的历史使命,没有良好的身心素质作保证是不可思议的.未来世界充满竞争和压力,没有健康的身体和良好的心理素质是不能适应社会发展的,因此,党校教师应具有敏锐的观察力,丰富的想像力,广泛的爱好、坚强的意志和开朗的性格；具有宽广的胸襟、自我控制力和自我完善的能力,做到自信、乐观向上、宽仁博爱.对党校教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆.21世纪,党校教师应在更高的起点上不断实现对自我的超越.主要参考文献：[1]朱仁宝,现代教师素质论[M]浙江：浙江大学出版社,2004[2]申大光,现代教师素质与管理[M]北京：海潮出版社,1991作者简介：张萍（1965——）,女,汉族,中共永川区委党校高级讲师,民进委员.

党校教师学术论文的撰写
播放:34068次评论:3603人

新时期党校教师应具备的能力素质刍议参考属性评定
有关论文范文主题研究:	党校教师相关论文范文	大学生适用:	在职论文、学院学士论文
相关参考文献下载数量:	57	写作解决问题:	如何怎么撰写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文总结	职称论文适用:	杂志投稿、职称评初级
所属大学生专业类别:	如何怎么撰写	论文题目推荐度:	免费选题