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此同时这又是一个很好的机遇.为了上好选修课,解决以上问题,公共英语教师必须在各个方面不断改进自己,实现职业的可持续发展.首先,公共英语教师可以探索、研究教学方法并不断改进,运用灵活多样的教学模式,尝试将项目教学法应用到行业英语或专业英语之类的课程,一些课程还可以尝试采用双语教学.改变单一的考核评价方式,学会采用形成性评价与终结性评价相结合的方式.其次,公共英语教师可以根据本校实际情况自己开发适合的校本教材,内容上可以灵活地补充更新相关课程配套的内容,以实际技能和应用能力的训练为侧重点,进行拓展模拟仿真教学.此外,上好公共英语选修课要求更多的英语教师成为双师型教师,因为英语教师不但是理论知识的传播者,也是实践的参与者和指导者,只有这样才能实现英语教学的工学结合[5].因此公共英语教师应走出去进行业务和专业培训、进修和学术探讨,提高他们的业务水平和科研能力.在校内英语教师也可以接受一些本校培训,请一些其他专业的同行进行专业知识普及和专业技能的培训.英语教师还应走出学校,到生产实践一线,学习了解一些专业实践知识,从而真正的成为双师型教师.通过这些措施再加上英语教师自己的努力和钻研,职业能力和专业素质就会有质的提高,为实现公共英语教师的可持续发展打下坚实的基础.开设一系列选修课是目前压缩高职高专公共英语必修课、丰富课程设置、适应高等职业教育的“工学结合”发展模式、改革高职高专英语教学的必然要求.目前一些高职高专院校的公共英语选修课教学的开展还处在初期发展阶段,很多方面还存在问题和不足.为了推动高职高专英语教学的可持续发展,迈向新的目标,广大公共英语教师还需要不断地探索和实践新的教学方法,教学模式,钻研合适的校本教材,努力将自己打造成双师型教师,促使英语教学和英语教师得以进一步发展.参考文献：[1]周可荣,龚丽英.个性化教学和学生综合能力培养——大学英语选修课的探索与实践[J].外语界,2006,（1）：46-51.[2]李灵芝.大学英语选修课的现状分析[J].云南农业大学学报,2010,（1）：46-49.[3]胡琰.高职英语选修课的现状分析与发展思考[J].高等函授学报,2009,（7）：46-48.[4]曹丙贵.加强高职院校公共选修课建设,促进学生可持续发展[J].镇江高专学报,2009,（2）：86-88.[5]刘建怀,高小姣,刘倩.行业英语对公共英语教师发展的启示[J].长春教育学院学报,2012,（5）：111-113.作者简介：刘建怀（1981-）,河北孟村人,河北工程技术高等专科学校讲师,研究方向为应用语言学.

怎样写好英语教师论文
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